ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΙΠΑ - ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ

Ξεκινώ μία περίοδο καθυστερημένων αναρτήσεων. Φέτος λοιπόν, εκτός από τους δεινόσαυρους εφάρμοσα ως πρόγραμμα με έμφαση τις Τ.Π.Ε. και τον αγαπημένο μου "Μικρό πρίγκιπα". Έμφαση δόθηκε και στη γλώσσα. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο το κάναμε σε σύμπραξη με το Νηπιαγωγείο Χώρας, οπότε είχαμε αρκετή  συνεργασία μεταξύ μας.

Για να ξεκινήσω φέτος το συγκεκριμένο θέμα, είπα να το κάνω αποδομιστικά και ανάποδα. Τι έκανα λοιπόν; Βρήκαμε στο χώρο διάφορες εικόνες (χωρίς να πω τίποτε στα παιδιά και λέγοντας στους παλιούς να μην πουν τίποτε).

Είδαμε αυτές τις κάρτες. Τις ονοματίσαμε για να είμαστε σίγουροι. Κι άρχισα τις ερωτήσεις. Π.χ. τι σχέση έχει ένας μικρός πρίγκιπας με ένα τριαντάφυλλο; Τα παιδιά έδωσαν διάφορες απαντήσεις του τύπου: να το προσφέρει σε μία πριγκίπισσα. Τι σχέση μπορεί να έχει ένας βασιλιάς με έναν πλανήτη; Είπαν: του λείπει ένα βασίλειο και είναι μόνος του. Τι σχέση μπορεί να έχει μία αλεπού με έναν πρίγκιπα; Μπορεί να τον δάγκωσε και να δηλητηριάστηκε! Τι σχέση έχει ένας πιλότος με έναν πρίγκιπα; Τον οδηγεί με το αεροπλάνο του στην πριγκίπισσα!

Κάναμε διάφορες υποθέσεις. Αναρτήθηκε λοιπόν η εικόνα του Μικρού πρίγκιπα στο δέντρο της νέας γνώσης.

*Εδώ ανοίγω μια παρένθεση και σας δείχνω το δέντρο της γνώσης που άρχισε να γεμίζει αλλά και το δέντρο της νέας γνώσης (που επισκέπτεται το νηπιαγωγείο μας σε καθημερινή βάση).

Ψάχνουμε λοιπόν την αυθεντική εικόνα του μικρού πρίγκιπα από το χέρι του Εξυπερύ που κρύβει ένα μήνυμα και όχι τις εικαστικές προτάσεις των θαυμαστών του έργου του (τις βρήκα κυρίως στο αυθεντικό σάιτ του πρίγκιπα: εδώ).

Έπειτα, έφτιαξα στην τάξη γωνιές του μικρού πρίγκιπα με busy-bugs: τα βρήκα πολύ βολικά, ειδικά τα διάφανα σακουλάκια που ανοίγουν και κλείνουν με zip-lock, διότι φαίνεται τι έχει μέσα, γράφω από έξω τι πρέπει να γίνει και βγαίνουν σε 3 μεγέθη, οπότε μπορώ να διαλέξω (το ίδιο έχω κάνει με τα lego  και τα playmobil του γιου μου, πολύ βολικό καθώς και με τις δραστηριότητες των μαθηματικών (εδώ)). Φτιάξαμε 3 τέτοιες γωνιές, και επιπλέον,  μία γωνιά ανάγνωσης, μία γωνιά Η/Υ, μία γωνιά γνώσης και μία ζωγραφικής. (Υλικό που χρησιμοποίησα στις γωνιές στην ετικέτα Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ εδώ και σε επόμενες αναρτήσεις).

Τελικά τη μία γωνιά (το ένα κουτί) το δανείσαμε στο Νηπιαγωγείο Χώρας επειδή κάνουμε από κοινού το σενάριο και το πρόγραμμα, και βρήκαμε ευκαιρία συνεργασίας των 2 νηπιαγωγείων. Επειδή όμως ήταν απόφαση της τελευταίας στιγμής, δεν προλαβαίναμε να στείλουμε γράμμα, στο τηλέφωνο δε θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με όλους, δεν δούλευε η κάμερα για τηλεδιάσκεψη, οπότε ρώτησα πως αλλιώς μπορούμε με τον Η/Υ να επικοινωνήσουμε; Με μήνυμα στο ίντερνετ, είπε ένας. Έτσι μάθαμε πως μπορούμε να κάνουμε ηλεκτρονική αλληλογραφία. Τα παιδιά μου υπαγόρευσαν το γράμμα, διάλεξαν emoticons, διάλεξαν μία εικόνα να στείλουμε, έκαναν εισαγωγή  και ανέλαβαν την αποστολή! Την ίδια μέρα κιόλας λάβαμε απάντηση!

Συνεχίζεται...

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΓΑΤΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ 2015

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ VENN: ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ vs ΑΗ ΒΑΣΙΛΗΣ

Δε θέλω να λέω ψέμματα στα παιδιά μου, ούτε να τα μπερδεύω, ούτε να τα αποπροσανατολίζω. Από την άλλη δε θέλω και να παρεμβαίνω στο τι λέει το οικογενειακό περιβάλλον σε κάποια θέματα ταμπού, όπως είναι και ο Άη Βασίλης. Η κάθε οικογένεια έχει τις δικές της συνήθειες. Παρόλαυτα δε μου αρέσει ο παραγκωνισμός και το μπέρδεμα των παιδιών σχετικά με τον Άγιο Βασίλειο  από τον Άη Βασίλη (επινόηση της Κόκα Κόλα). Θεώρησα λοιπόν πως ένα διάγραμμα Venn με γεγονότα και επιτόπια παρατήρηση (συν τη βοήθεια του διαδικτύου), θα μας βοηθούσε να ξεμπλέξουμε λίγο τα πράγματα.
Για να δούμε όμως τι ξέρουμε για τον καθένα;
Οι εικόνες που θα χρησιμοποιήσω για την επιτόπια σύγκριση. 

Παραθέτω γι΄αρχή μία δική μου δοκιμή στο πρόγραμμα Kidspiration (μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν για ένα μήνα) και ύστερα το υλικό για την τάξη. 

Το άσπρο το εκτύπωσα ως αφίσα  τεσσάρων Α4 και το πλαστικοποίησα με 2 Α3 διαφάνειες.

Για οικονομία στο μελάνι εκτύπωσα σε κίτρινο χαρτί ό,τι αφορούσε τον Άγιο Βασίλειο, σε κόκκινο τον Άη Βασίλη και με πορτοκαλί τα κοινά.

Στο τέλος θα συμπληρώσουμε ομαδικά το εξής γράφημα (επίτηδες βάζω σε δεκάδες τις στήλες ώστε με ένα χρώμα κάνω τη μία δεκάδα και με άλλο τις μονάδες) .

ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΗΣ ΦΡΙΚΑΝΤΕΛΑΣ

ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΦΡΙΚΑΝΤΕΛΑ

• Η Φρικαντέλα είχε μπουκακάκια ενώ ο Άη Βασίλης μπουκαλάκια. Σκουντούφλησαν μεταξύ τους κι άδειασαν οι τσάντες τους. Μοίρασε τα σωστά ψώνια στις σωστές τσάντες (μονά - ζυγά).

• Παίζουμε με τις λέξεις της Φρικαντέλας. Παρατηρούμε τις λέξεις που χρησιμοποιούσε όταν ήταν κακιά και τις ίδιες όταν ήταν καλή. Παρατηρούμε πως ουσιαστικά αλλά ένα γράμμα: το Κ γίνεται Λ. Ύστερα βάζουμε τα ανάλογα προθέματα στις καταλήξεις. Αυτές τις κάρτες μπορούμε να τις συνδυάσουμε με το επιτραπέζιο της Φρικαντέλας (εδώ και εδώ).