Ξεκινήσαμε και φέτος το βάζο του υπολογισμού. Το βάζο του υπολογισμού είναι πρόταση εξάσκησης εκτιμήσεων, υπολογισμού και καταγραφής αριθμών.
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
16.2.19
12.2.19
ΚΛΑΣΜΑΤΑ
Με τα κλάσματα διασκεδάσαμε πολύ! Η κυρία
έκανε πάρτι αλλά οι καλεσμένοι/παιδιά έρχονταν σε δόσεις. Κάποιοι
έφαγαν 1/2 κερασόπιτας, κάποιοι 2/3 λεμονότουρτας, άλλοι 1/4 τούρτας με
μύρτιλα κ.λ.π. Άτυχοι ήταν αυτοί που ήρθαν στο τέλος και τους κεράσαμε
τα 2/8 σπανακότουρτας! Στα παιδιά άρεσε πολύ αυτό το παιχνίδι και
κατάλαβαν εύκολα πως κάτω από τη γραμμή γράφουμε σε πόσα μέρη χωρίζουμε
την τούρτα και επάνω πόσα τρώμε ή πόσα έμειναν. Παίξαμε το ίδιο και με
πίτσες αλλά και με άλλα σχήματα.





Υλικό που χρησιμοποιήθηκε για τα κλάσματα:
10.2.19
ΣΧΗΜΑΤΑ: προτάσεις και συνδέσεις
Δουλέψαμε τα σχήματα με τα παιδιά. Σας ανεβάζω υλικό που χρησιμοποίησα ή βρήκα και μου φάνηκε καλό.
23.1.19
Το ίχνος του Τ-Ρεξ (μαθηματικά)
Στα πλαίσια των stem δραστηριοτήτων κάναμε το εξής: «Πόσο μεγάλο είναι το ίχνος του Τ-Ρεξ;». Φτιάξαμε ένα μεγάλο ίχνος
θηριόποδου και ζητήσαμε από τα παιδιά να υπολογίσουμε (σταδιακά) πόσες
πατούσες/παλάμες και κυβάκια μπορεί να έχει μήκος. Κάναμε προφορικά υποθέσεις
και έπειτα κάναμε τις δοκιμές μας. Καταγράψαμε τα αποτελέσματα. Το ίδιο κάναμε
και για το μέγεθός του. Πόσα παπούτσια και παλάμες μπορεί να χωράει; Εκτιμήσεις
και μετρήσεις που καταγράφηκαν.
19.1.19
Δραστηριότητες με το 100
Ο καθένας από εμάς θεωρήσαμε ότι είναι μια δεκάδα (τη συγκεκριμένη μέρα εκμεταλλευτήκαμε το γεγονός ότι ήταν όντως 10 παιδιά στην τάξη παρόντα) και στη σειρά μετρήσαμε τις δεκάδες (κύβοι αρίθμησης) που κρατούσαμε. Είδαμε ότι φτάνουμε στο 100. Ενωθήκαμε λοιπόν και φτιάξαμε μια 100άδα!

Κι αφού ο καθένας αποτελούσε μία 10άδα πήρε από 10 μονάδες (αυτοκόλλητες βούλες του ίδιου χρώματος) και τις έβαλε στο βάζο με τις καραμέλες μας. Έτσι φτιάξαμε το βάζο με τις 100 καραμέλες!

15.1.19
5η Δοκιμασία Stem: πόσο είναι το 100 (Μέρος Β)
Πάλι ο κύριος Δεινοσαυρίδης με τα καλούδια του και τις δοκιμασίες του. Μέσα στο καλάθι μας έφερε δωράκι για τη γωνιά του 100 διάφορα πάζλ του εκατομετρικού πίνακα. Επίσης μας έφερε 100 τερατάκια για να παίξουμε και να τα αριθμήσουμε αν θέλουμε!


Δωρεάν εδώ.
12.1.19
Stem Δοκιμασία 5η: το 100 και τι μπορώ να φτιάξω με αυτό (μέρος Α)
Καινούριες δοκιμασίες και προκλήσεις από τον κύριο Δεινοσαυρίδη. Αυτή τη φορά μας βοηθά να εξερευνήσουμε τον κόσμο των αριθμών από το 1-100 με έμφαση φυσικά στο 100! Η πρώτη δημιουργική/μηχανική αποστολή είναι τι μπορεί να φτιάξει κάθε ομάδα με 100 υλικά που θα της δοθούν: 100 καπάκια, πομ-πομ, κυβάκια. Λίγα τα παιδιά και χωρίστηκαν σε 4 ομάδες. Έγινε πρώτα το καθιερωμένο μίνι συμβούλιο για να αποφασίσουν τι θα φτιάξουν και μετά ξεκίνησαν. Η οδηγία ήταν να μην περισσέψει ούτε ένα κομμάτι από τα υλικά τους.

17.12.18
6.12.18
Με αφορμή το δέντρο του Πυθαγόρα, 2η Stem δοκιμασία
Τα παιδιά καλούνται εμπνευσμένα από το δέντρο του Πυθαγόρα που δουλεύουμε μέσα στην τάξη να φτιάξουν ένα δέντρο για να βρει να φάει φύλλα ένας διπλόδοκος. Τα παιδιά δούλεψαν σε δυάδες και είχαν διαφορετικά υλικά σε κάθε ομάδα.

1η ομάδα


28.10.18
SUBITIZING ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ 1-6
Παίζοντας
με τους αριθμούς δοκιμάσαμε τις γνώσεις μας από το 1-5 για να δούμε αν τους αναγνωρίζουμε
οπτικά. Χρησιμοποιήθηκε φύλλο αναγνώρισης των αριθμών 1-5. Πρόκειται για ένα φύλλο όπου υπήρχαν μπερδεμένοι οι αριθμοί 1-5
αρκετές φορές και τα παιδιά κλήθηκαν να κολλήσουν τη σωστή αυτοκόλλητη
χρωματιστή βούλα στον ανάλογο αριθμό. Ενθουσιάστηκαν με τη δραστηριότητα. Τα φύλλα που χρησιμοποίησα εδώ.
Ρίχναμε
το μεγάλο αφρώδες ζάρι που έχουμε στην τάξη και αναλόγως με τον αριθμό που
φέρνει φτιάχνουμε τις οδηγίες για να στείλουμε την ΚΙΜΕΛ στο σωστό αριθμό. Η
στρατηγική είναι να χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες κατεύθυνσης ακόμα και να
δείχνουμε με το ένα χέρι την κάρτα και με το άλλο να πατάμε τις οδηγίες. Κύριος
στόχος ήταν η αποκωδικοποίηση των αριθμών του ζαριού αλλά και η εξάσκηση των
παιδιών στη χρήση των καρτών κατεύθυνσης. Αναρτήσεις, υλικό και πληροφορίες για το subitizing εδώ.
18.5.18
Μαθηματικά για τη γωνιά
Τα παλιά αυτοκινητάκια του γιου μου δεν πήγαν χαμένα. Κόλλησα αυτοκόλλητες βούλες με αριθμούς. Βρήκα και τα παρακάτω φύλλα, οπότε πρέπει να παρκάρουν το σωστό αυτοκίνητο στη σωστή θέση. Τα φύλλα τα βρήκα εδώ. Επίσης εδώ βρήκα έναν πολύ καλό εκατομετρικό πίνακα για πλαστικοποίηση.
Συνδυασμός ιδεών από εδώ (εγώ χρησιμοποίησα αυτοκόλλητες βούλες)
Δε μπόρεσα να βρω από που τα κατέβασα.
Από εδώ εκτύπωσα τους αριθμούς.
14.3.18
Μαθηματικά παιχνίδια για τη γωνιά
Στα κεκάκια μπορείτε να βάλετε κεράκια/ξυλάκια ή καραμελίτσες/πομ-πομ. Εκεί που το βρήκα προτείνει κουμπιά αλλά δεν με ενθουσίασε. Το βρίσκετε εδώ: http://www.gluedtomycraftsblog.com/2015/01/cupcake-counting-game-busy-bag-idea-free-printable.html
Βάλε τα φτερά της ουράς στα πουλάκια: https://frompond.blogspot.gr/2013/10/pin-tail-on-bird.html
1.3.18
Δραστηριότητες με τα αρκουδάκια ταξινόμησης (counting bears)
Δραστηριότητες με τα υπέροχα counting bears ή αλλιώς αρκουδάκια μέτρησης/ταξινόμησης. Τα έψαχνα 3 χρόνια για να τα αγοράσω από Ελλάδα και μόνο φέτος τα βρήκα διαδικτυακά. Εγώ τα "έσπασα" σε διάφορα παιχνίδια και δεν τα έχω όλα μαζί συγκεντρωμένα αλλά θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν κι έτσι.
Συγκεντρωτικά όλοι οι σύνδεσμοι από τα παραπάνω και τα παρακάτω στο συγκεκριμένο:
https://thekindergartenconnection.com/counting-bear-counting-cards/
Κι άλλοι σύνδεσμοι με υλικό για τα αρκουδάκια:
12.2.18
Παιχνίδια και φύλλα μαθηματικά
Τα μόνα που βρήκα δωρεάν εδώ.
Τα βρήκα εδώ και θα γράψω με ανεξίτηλο μαρκαδόρο στα ελληνικά τα ονόματα των σχημάτων.
Το κατεβάζετε από εδώ.
Αυτά τα κατέβαζετε δωρεάν με εγγραφή του e-mail σας από εδώ. Περισσότερο υλικό που έχω από παλιά για το subitizing ("υποτιτλισμός μαθηματικής έννοιας" αλλά δεν είμαι και σίγουρη για την ελληνική μετάφραση) εδώ.
Εμένα μου βγήκαν έτσι:
Δωρεάν φύλλα αναγνώρισης αριθμών από εδώ.
Αρκετά καλά φύλλα προγραφής των αριθμών εδώ δωρεάν.
1.2.18
Δραστηριότητες Οπτικής αντίληψης
Βρήκα πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης των παιδιών.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
ΕΤΙΚΕΤΕΣ
- 1-100 (10)
- 12 ΘΕΟΙ (15)
- 1821 (7)
- 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ (15)
- 5 ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ (14)
- ΑΓΩΓΗ ΚΑΤΑΠΙΕΖΟΜΕΝΟΥ (37)
- ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ (18)
- ΑΜΕΑ (36)
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ (4)
- ΑΡΘΡΑ (3)
- ΑΡΧΗ ΧΡΟΝΙΑΣ (47)
- Ασημάκης (3)
- ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ (1)
- ΒΑΤΡΑΧΟΣ - ΒΕΛΘΟΥΙΣ (23)
- ΒΙΒΛΙΑ (28)
- ΒΡΑΒΕΙΑ (12)
- ΓΑΪΤΗΣ (21)
- ΓΗ (3)
- ΓΡΑΦΗ-ΑΝΑΓΝΩΣΗ (206)
- ΓΩΝΙΕΣ-ΤΑΞΗ (135)
- ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ (6)
- ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ (48)
- ΔΙΑΣΤΗΜΑ (22)
- ΔΟΝΤΙΑ (16)
- ΕΑΥΤΟΣ (96)
- ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ (105)
- ΕΙΡΗΝΗ (1)
- ΕΛΜΕΡ (4)
- ΕΝΤΟΜΑ (21)
- ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (7)
- ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ (1)
- ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ (177)
- ΕΠΟΧΕΣ (16)
- ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ (3)
- ΕΥΡΩΠΗ (1)
- ΖΩΑ (14)
- Η βαλίτσα των γενναίων (2)
- ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ (22)
- ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΕΡΑΣ (7)
- ΗΦΑΙΣΤΕΙΟ (10)
- ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (10)
- ΘΕΟΦΙΛΟΣ (5)
- ΚΑΙΡΟΣ (7)
- ΚΛΑΣΜΑΤΑ (3)
- ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ (1)
- ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ-ΦΥΤΑ (5)
- ΛΥΚΟΣ (29)
- ΛΥΚΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ (18)
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (245)
- ΜΙΚΡΟΜΑΘΗΜΑΤΑ Η/Υ (2)
- ΜΟΝΑ ΛΙΖΑ (10)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ (81)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΑΓΑΛΜΑΤΑ (4)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΑΓΓΕΙΑ (7)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ (13)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΚΙΟΝΕΣ (3)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (4)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (1)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΣΑΜΟΣ (9)
- ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ: ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (10)
- ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ (13)
- ΝΕΡΟ (9)
- Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ (24)
- Ο ΠΕΤΡΟΣ ΚΑΙ Ο ΛΥΚΟΣ (1)
- ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ (3)
- ΟΝΟΜΑ (5)
- ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΕΝΘΟΣ (5)
- ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ (4)
- ΠΑΣΧΑ (4)
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (75)
- ΠΟΙΗΣΗ (25)
- ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ (16)
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ (48)
- ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ (31)
- ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ-ΠΟΛΕΜΟΣ (15)
- ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ (6)
- ΣΕΙΣΜΟΣ (8)
- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (97)
- ΣΧΗΜΑΤΑ (10)
- ΣΩΜΑ (28)
- το πολύχρωμο ψαράκι (3)
- ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΟΥ (16)
- ΤΠΕ (31)
- ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ (62)
- ΦΡΙΚΑΝΤΕΛΑ (16)
- ΦΩΝΗΕΝΤΑ-ΣΥΜΦΩΝΑ (56)
- ΦΩΤΙΑ (14)
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ (31)
- ΧΡΩΜΑΤΑ (3)
- ANTIBULLYING (11)
- Bee bot (10)
- ERIC CARLE (16)
- LAPBOOKS (15)
- PENNART: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ (11)
- PORTFOLIO (23)
- STEM (19)
- THE KISSING HAND (15)
