Code week 2025 Πρόταση Δραστηριότητας: "Με τον λύκο Ζαχαρία μαθαίνω τις μέρες" - Avec le loup j'apprends les jours - With the wolf I am learning the days

Πλησιάζει και φέτος η εποχή του code week! Μιας που μας συνοδεύει ο λύκος Ζαχαρίας στην τάξη, είπα να μας βοηθήσει και με την κωδικοποίηση. 

Ο ήρωας λύκος που χρησιμοποίησα είναι της  Orianne Lallemand  και οι εικόνες της Éléonore Thuillier.

Οι οδηγίες είναι απλές:

•  εκτυπώνετε τις κάρτες με τις μέρες της εβδομάδας και τις τοποθετείτε στο πλέγμα κωδικοποίησης είτε μπερδεμένες, είτε με τη σειρά
• τα παιδιά σε μικρές ομαδούλες συνεργάζονται ώστε να φτάσουν στην αγαπημένη τους μέρα/χρώμα ή προσπαθούν να περάσουν με τη σωστή  σειρά όλες τις μέρες (μεγαλύτερος βαθμός δυσκολίας)
• Φέτος σκοπεύω να κάνουμε τη δραστηριότητα και στα αγγλικά 

 

Μπαίνετε στο  https://codeweek.eu/ 

Επιλέγετε προσθήκη εκδήλωσης. Βάζετε τα στοιχεία τα δικά σας και της μονάδας σας.

Γράφετε την ίδια περιγραφή που σας παραθέτω:

"Δουλεύουμε σε μικρές ομάδες.  Εκτυπώνουμε τις κάρτες με τον λύκο και τις μπερδεύουμε. Η κάθε ομάδα αποφασίζει σε ποια μέρα ή σε ποιο χρώμα θα οδηγήσει το ρομπότ. Οδηγούμε το bee bot στις μέρες της εβδομάδας 

Nous travaillons en petits groupes. Nous imprimons les cartes loup et les mélangeons. Chaque groupe décide du jour et de la couleur du robot. Nous guidons le bee bot pour découvrir les jours de la semaine

We work in small groups.We print out the wolf cards and mix them up. Each group decides on which day or which color the robot will drive. We guide the bee bot to discover the days of the week."

Στη θέση κωδικός βάζετε τον παρακάτω:

Ο κωδικός της συμμαχίας μας είναι : cw25-Hhtmw 

Μπορείτε να  χρησιμοποιήσετε την παραπάνω εικόνα/εξώφυλλο με τον τίτλο και τον λύκο Ζαχαρία, αν θέλετε.

 Αφού υλοποιήσετε τη δραστηριότητα ανεβάζετε μια φωτογραφία  στο :

 https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/code-week-2025-lsccntlq2587dh3o

 

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!

 

La Semaine du Code revient cette année ! Comme  le loup nous accompagne en classe, j'ai pensé qu'il pourrait aussi nous aider à coder.

Le personnage du loup que j'ai utilisé est d'Orianne Lallemand et les images d'Éléonore Thuillier.

Les instructions sont simples :

Imprimez les cartes avec les jours de la semaine et placez-les sur la grille de codage, soit mélangées, soit dans l'ordre.
Les enfants travaillent en petits groupes pour trouver leur jour/couleur préféré(e) ou essayer de parcourir tous les jours dans le bon ordre (niveau de difficulté plus élevé).
Cette année, je prévois également de faire l'activité en anglais.

Rendez-vous sur https://codeweek.eu/

Sélectionnez « Ajouter un événement ». Saisissez vos coordonnées et celles de votre unité.

Rédigez la même description que celle que j'ai citée :

« Nous travaillons en petits groupes. Nous imprimons les cartes avec le loup et les mélangeons. Chaque groupe décide du jour ou de la couleur que le robot pilotera. Nous pilotons le robot abeille les jours de la semaine. »
Dans la zone de code, indiquez :

Notre code d'alliance est : cw25-Hhtmw

Vous pouvez utiliser l'image/couverture ci-dessus avec le titre et le loup Zacharias, si vous le souhaitez.

Après avoir réalisé l'activité, téléchargez une photo sur :

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/code-week-2025-lsccntlq2587dh3o

AMUSEZ-VOUS ! 

 

Code week is coming up again this year! Since  the wolf is accompanying us in class, I thought he would help us with coding as well.

The wolf character I used is by Orianne Lallemand and the images are by Éléonore Thuillier.

The instructions are simple:

print the cards with the days of the week and place them on the coding grid either jumbled or in order
the children work together in small groups to reach their favorite day/color or try to go through all the days in the correct order (higher level of difficulty)
This year I plan to do the activity in English as well.
Go to https://codeweek.eu/

Select add event. Enter your details and those of your unit.

Write the same description that I quoted:

"We work in small groups. We print the cards with the wolf and mix them up. Each group decides on which day or which color the robot will drive. We drive the bee bot on the days of the week.
In the code position, put the following:

Our alliance code is: cw25-Hhtmw

You can use the above image/cover with the title and the wolf, if you want.

After implementing the activity, upload a photo to:

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/code-week-2025-lsccntlq2587dh3o

HAVE FUN!!!

 

 

 

Εβδομάδα Κωδικοποίησης - Code Week 2024 - η εκδήλωση και η βράβευση

Το Νηπιαγωγείο Χώρας φέτος όχι μόνο συμμετέχει αλλά διοργάνωσε μία δραστηριότητα ρομποτικής στο πανευρωπαϊκό  πρόγραμμα Code week με τίτλο "Πάμε σχολείο;". Υπεύθυνη διοργανώτρια και δημιουργός είναι η κυρία Μαρία Χατζηπαναγιώτου που το εφήρμοσε κιόλας στο πρώτο υποχρεωτικό τμήμα, ενώ στο δεύτερο το εκτέλεσε η κυρία Ματίνα Ορφανίδου (παλαιότερες εκδηλώσεις εδώ και  εδώ).

 

 

Καταφέραμε να μπουν στη συμμαχία μας άλλα 78 σχολεία, τμήματα ή εκπαιδευτικοί ανά την Ελλάδα και ένα από την Εσθονία. Τους ευχαριστώ προσωπικά για την τιμή που μας κάνανε.

Μπορείτε να δείτε μερικά από τα συνεργαζόμενα σχολεία  στο:

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/europe-code-week-2024-uvx9k2anj5k851u0

 

Πήραμε και οι εκπαιδευτικοί αλλά και τα παιδιά ατομικά, επαίνους από τους διοργανωτές.

 

Μάλιστα η διοργανώτρια εκπαιδευτικός κυρία Χατζηπαναγιώτου έλαβε Αριστείο για τη διοργάνωση της συμμαχίας.

 

Πρόκειται για ένα απλό παιχνίδι γνωριμίας   4Χ4, όπου τα παιδιά παρεμβαίνουν στην κατασκευή του ζωγραφίζοντας τα τετράγωνα. Ο στόχος είναι να φτάσουν στην κάρτα ΣΧΟΛΕΙΟ παρέα με το Bee bot γνωρίζοντας καινούρια φιλαράκια (δουλεύουν συνεργατικά σε δυάδες). Αν περάσουν από κάρτα με ερώτηση θα πρέπει  να απαντήσουν στους φίλους τους τη συγκεκριμένη ερώτηση. Οι ερωτήσεις είναι απλές:

• ποιο είναι το αγαπημένο σου ζωάκι
• ποιο είναι το αγαπημένο σου χρώμα
• ποιο είναι το αγαπημένο σου βιβλίο
• τι σου αρέσει να ζωγραφίζεις

Έχοντας οικολογική συνείδηση και στα πλαίσια της αειφορίας αλλά και της οικονομίας επιλέξαμε να πρωτοτυπήσουμε και να μην επιβαρύνουμε τη δραστηριότητα με έγχρωμα μελάνια, δίνοντας έτσι στα παιδιά τη δυνατότητα παρέμβασης στο ίδιο το παιχνίδι.

Σαν προετοιμασία χρησιμοποιήσαμε μία ιδέα που είδαμε στο μπλογκ Χαρούμενες φατσούλες στο Νηπιαγωγείο .

Έτσι προετοιμάσαμε τα παιδιά σωματικά και κινητικά για τον προγραμματισμό του bee bot, Τα παιδιά "προγραμμάτισαν" το φιλαράκι τους και του έδιναν εντολές να προχωρήσει,  όπως αργότερα θα προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι.

Αργότερα ήρθε η ώρα για να παίξουμε με την κωδικοποίηση και τον προγραμματισμό.

Code Week 2024 -Πρόταση δραστηριότητας "Πάμε σχολείο;"

Πέρσι που συμμετείχα στο code week , το βρήκα τρομερά βολικό να συμμετέχω σε μία έτοιμη δραστηριότητα. Φέτος που το έψαχνα δε βρήκα καμία και έτσι έφτιαξα.

Ετοίμασα μια πρόταση που λέγεται "Πάμε σχολείο;". Είναι πολύ εύκολη, απλή και οικονομική. Επίτηδες έκανα τις κάρτες ασπρόμαυρες. Τα γραφικά είναι από το mycutegraphics.com

• Κόβετε τις καρτέλες και ζητάτε από τα παιδιά να τις ζωγραφίσουν. Τις βάζετε όλες μπερδεμένες στο χαλάκι του bee bot αλλιώς τις πλαστικοποιείτε και τις κολλάτε.
  
• Εναλλακτικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα κενά τετράγωνα πολλές φορές και να ζωγραφίσουν ελεύθερα τα παιδιά τα φιλαράκια τους.
• Ο στόχος είναι να φτάσουν με  το bee bot στο σχολείο. 
• Υπάρχουν 4 κάρτες από τις οποίες αν περάσει το κάθε παιδί ή ομάδα (προτείνω δυάδα καλύτερα), πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις.

Μπαίνετε στο  https://codeweek.eu/ 

Επιλέγετε προσθήκη εκδήλωσης. Βάζετε τα στοιχεία τα δικά σας και της μονάδας σας.

Γράφετε την ίδια περιγραφή που σας παραθέτω:

"Πρόκειται για ένα παιχνίδι γνωριμίας   4Χ4 (με δυνατότητα να γίνει 3Χ4), όπου τα παιδιά παρεμβαίνουν στην κατασκευή του ζωγραφίζοντας ελεύθερα τους φίλους τους ή διαλέγοντας από τα έτοιμα τετράγωνα. Ο στόχος είναι να φτάσουν στο σχολείο παρέα με το Bee bot γνωρίζοντας καινούρια φιλαράκια (προτείνεται να δουλεύουν συνεργατικά σε δυάδες). Αν περάσουν από κάρτα με ερώτηση θα πρέπει  να απαντήσουν."

Στις ετικέτες βάλτε beebot, preschool, kindergarten, robotics

Στη θέση κωδικός βάζετε τον παρακάτω:

Ο κωδικός της συμμαχίας μας είναι : cw24-WIcTS

Προσθέτετε την παρακάτω εικόνα

 
Αφού υλοποιήσετε τη δραστηριότητα ανεβάζετε μια φωτογραφία  στο :  

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/europe-code-week-uvx9k2anj5k851u0

 ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!

 

 

 

Περισσότερες λεπτομέρειες στο:https://codeweek.eu/view/611593/pame-skholio

 

Όταν ο Λεονάρντο συναντήθηκε με το Bee bot

Ασχοληθήκαμε πολύ και με τις εναλλακτικές/ τις διαφορετικές Μόνα Λίζα (κάποιες μας ενθουσίασαν ιδιαίτερα). 

Είδαμε Τζοκόντες που έφτιαξαν ή θα μπορούσαν να έχουν φτιάξει άλλοι ζωγράφοι:

Αγώνας δρόμου ρομπότ

Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά κλήθηκαν να εκτιμήσουν ανάμεσα στα δύο ρομπότ (το ποντικάκι μας το έφερε ο κύριος Δεινοσαυρίδης) Κιμέλ και ποντίκι, ποιο θα τερματίσει πρώτο ή αν θα έρθουν ισοπαλία. Κατέγραψαν την υπόθεσή τους και μετά τον αγώνα το αποτέλεσμα στο παρακάτω φύλλο. Εμείς γνωρίζαμε ότι το bee bot κινείται  15 εκ. ενώ το mouse 12 εκ..

Bee bot: διαδρομές

Με αφορμή τα μέσα μεταφοράς που συζητάμε αυτές τις μέρες καλούνται να οδηγήσουν την Κιμέλ στο λεωφορείο χωρίς όμως να τρακάρει πάνω στα διάφορα εμπόδια (τρένα, αυτοκίνητα κ.λ.π.). Αυτή τη φορά τα παιδιά δουλεύουν ως μονάδες και χωρίς κάρτες βοήθειας, έχουν όμως τη δυνατότητα να ξανακάνουν την ίδια διαδρομή ώστε να προσπαθήσουν να διορθώσουν τα όποια λάθη.

 

  

Η Κιμέλ (bee bot) ηφαιστειολόγος

Η  δραστηριότητα είχε να κάνει με τον χάρτη που είχαμε φτιάξει σε προηγούμενη δραστηριότητα, μόνο που πια ο Κέρκης γίνεται ηφαιστειακό όρος και η Κιμέλ ρομπότ σαν το «DANTE» (το ρομπότ που επέτρεψε στον άνθρωπο να μελετήσει για πρώτη φορά από πολύ κοντά τον κρατήρα ενός ενεργού ηφαιστείου). Φτιάχνουμε με ξυλάκια την υποτιθέμενη λάβα και προσπαθούμε να καθοδηγήσουμε την Κιμέλ χωρίς να καεί. Αυτή τη φορά δεν χρησιμοποιήσαμε κάρτες κατεύθυνσης αλλά τα παιδιά έδειχναν και ονομάτιζαν τα βήματα που θα κάνουν.

Εισαγωγή στη δημιουργία κώδικα στον Η/Υ

Με τα παιδιά μπαίνουμε στο https://studio.code.org/s/course1 (Μέλισσα: Ακολουθία 1 επίπεδο) και μαθαίνουμε σταδιακά να δίνουμε πάρα πολύ απλές εντολές στην μέλισσα να προχωρήσει, να πάρει νέκταρ από ένα λουλούδι και να φτιάξει μέλι.

Στη συγκεκριμένη ακολουθία έπρεπε να δοθούν οι ακόλουθες οδηγίες με τον παρακάτω πηγαίο κώδικα και να καταφέρουν να φτιάξουν μέλι:

Η Κιμέλ στο χωριό μας

Τα παιδιά ονοματίζουν προφορικά τα μέρη του συγκεκριμένου χάρτη. Το κάθε παιδί ελεύθερα διαλέγει όποιο μέρος θέλει (π.χ. το Αρχαιολογικό μουσείου Πυθαγορείου, το βουνό Κέρκης, η Γλυφάδα κ.ά.) και προσπαθεί να οδηγήσει την Κιμέλ χωρίς τη βοήθεια των καρτών κατεύθυνσης. Σε αυτή την περίπτωση μπορέσαμε να αξιολογήσουμε το κατά πόσο τα παιδιά έχουν εξασκηθεί στο να χρησιμοποιούν τη ρομποτική μέλισσα και χωρίς τη βοήθεια των καρτών. Μετά από 10 προηγηθείσες σχετικές δραστηριότητες παρατηρήσαμε σημαντική βελτίωση ακόμα και στα προνήπια.

Τις συγκεκριμένες κάρτες μπορείτε να τις κατεβάσετε δωρεάν από εδώ.

Κυκλαδικά ειδώλια και bee bot

Συνεχίζοντας να παίζουμε με τα κυκλαδικά ειδώλια (εδώ προηγούμενες δραστηριότητες) πήραμε τη βοήθεια από την ΚΙΜΕΛ και προσπαθήσουμε να φτάσουμε στον αρπιστή για να ακούσουμε λίγη μουσική, συνδέοντας έτσι το χθες με το σήμερα, την προϊστορία με τη σύγχρονη τεχνολογία. 

Αυτή τη φορά όμως δουλέψαμε λίγο διαφορετικά. Είδαμε και συμφωνήσαμε τη διαδρομή που θέλουμε να κάνουμε και τη σχηματίσαμε πρώτα στο πάτωμα με πιο μεγάλα τετράγωνα. Ύστερα περπατήθηκε αυτή η διαδρομή. Κατόπιν τη λέγαμε φωναχτά και τη στήναμε με μικρότερες κάρτες (ίδιες με τις μεγάλες).  Τέλος η οδηγία ήταν πάντα η ίδια δείχνουμε την κάρτα και πατάμε το κουμπάκι, προσπαθώντας να μην πέσουμε σε πράσινο τετράγωνο.

SUBITIZING ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ 1-6

Παίζοντας με τους αριθμούς δοκιμάσαμε τις γνώσεις μας από το 1-5 για να δούμε αν τους αναγνωρίζουμε οπτικά. Χρησιμοποιήθηκε φύλλο αναγνώρισης των αριθμών 1-5. Πρόκειται για ένα  φύλλο όπου υπήρχαν μπερδεμένοι οι αριθμοί 1-5 αρκετές φορές και τα παιδιά κλήθηκαν να κολλήσουν τη σωστή αυτοκόλλητη χρωματιστή βούλα στον ανάλογο αριθμό. Ενθουσιάστηκαν με τη δραστηριότητα. Τα φύλλα που χρησιμοποίησα εδώ.

Ρίχναμε το μεγάλο αφρώδες ζάρι που έχουμε στην τάξη και αναλόγως με τον αριθμό που φέρνει φτιάχνουμε τις οδηγίες για να στείλουμε την ΚΙΜΕΛ στο σωστό αριθμό. Η στρατηγική είναι να χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες κατεύθυνσης ακόμα και να δείχνουμε με το ένα χέρι την κάρτα και με το άλλο να πατάμε τις οδηγίες. Κύριος στόχος ήταν η αποκωδικοποίηση των αριθμών του ζαριού αλλά και η εξάσκηση των παιδιών στη χρήση των καρτών κατεύθυνσης. Αναρτήσεις, υλικό και πληροφορίες για το subitizing εδώ.