ΟΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ

Μια σύντομη ανάρτηση με τις κατασκευές μας για τη γιορτή της μητέρας.

•  Μια πολύ απλή κατασκευή γλάστρα φτιάξαμε με κυπελάκια ζαχαροπλαστείου, πλαστελίνη, λίγο χόρτο και μικρά λουλουδάκια και το αποτέλεσμα εντυπωσιακό.

•  Παντατίφ από πήλινη καρδιά με μια μπλε χάντρα (και πετονιά) και μπόλικο γκλίτερ!

 

•  Και τα δύο συνοδεύτηκαν από μια απλή καρτούλα όπου απ' έξω το παιδί ζωγράφισε το εαυτό του με τη μητέρα του και μέσα έγραψε ευχές.

 

•  Διαβάσαμε το υπέροχο "Θα σ' αγαπώ ό,τι κι αν γίνει", το συζητήσαμε και κάναμε τα φύλλα εργασίας της Τάνιας για το συγκεκριμένο βιβλίο (εδώ)
• Ηλεκτρονικά θα το βρείτε  εδώ 

"...Βιβλίο- πουλί" - Ημέρα γονέων

Σήμερα ασχοληθήκαμε τελικά με το "Βασιλιά και το βιβλίο-πουλί" (δες προτάσεις και πληροφορίες εδώ). Πήγε πολύ καλά και τα μικρά ξετρελάθηκαν με το γεγονός ότι συμμμετείχαν ηχητικά σε πολύ μεγάλο μέρος του βιβλίου.

 Συμμετείχαν με μουσικά όργανα.

 Συμμετείχαν με τις φωνές τους.

 Συμμετείχαν με το σώμα τους.

• Τους ζήτησα να ζωγραφίσουν ό,τι τους άρεσε περισσότερο. Ιδού κάποια έργα.

 Τα βιβλία που επιστρέφουν πάνω σε ιπτάμενα χαλιά.

 Το βιβλίο πουλί που ξυπνά το βασιλιά. 

Το μαγικό βουνό από όπου ετοιμάζονται να γυρίσουν τα βιβλία.

 Το βιβλίο πουλί και τα βιβλία (προνήπιο).

• Σήμερα από μία στιγμή και μετά είχαμε ημέρα γονέων στο σχολείο, όπου τα παιδιά ήταν οι οικοδεσπότες "δάσκαλοι". Όλη την εβδομάδα τα παιδιά συμμάζεψαν την τάξη, έφτιαξαν τους φακέλους τους και ζωγράφισαν μια αφίσα για να καλωσορίσουνε τους "μουσαφιραίους" που τους έλεγα.

• Τα παιδιά ανέλαβαν ρόλο "ξεναγού" μέσα στην τάξη για να δείξουν στους δικούς τους, που και πως περνούν τη μέρα τους καθημερινά. Έδειξαν όλες τις γωνιές μία προς μία και εξηγούσαν τι κάνουμε και τι μαθαίνουμε.

•  Είδαν αγκαλιά τους φακέλους για τους οποίους είναι υπεύθυνα αυτά αλλά και το ντοσιέ (πορτφόλιο) που είναι υπεύθυνη η κυρία.

•  Κάποιοι μάλιστα είχαν την τύχη για ιδιαίτερο μάθημα μέσα στην τάξη του νηπιαγωγείου! 

• Νομίζω πως  το ευχαριστήθηκαν.
• Οι ενήλικες ακολουθούσαν τα παιδιά με χαρά και τρυφερότητα.  Έκαναν ένα σύντομο ταξιδάκι με κρυφές ματιές στον σχολικό κόσμο των παιδιών τους. 
• Όσο για τους μικρούς, απήλαυσαν τον ρόλο αυτού που οδηγεί και θέτει τους κανόνες αλλά έχει και την ευθύνη! 
• Κερδισμένοι βγήκαν σίγουρα όλοι!

 

ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ - ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ

Ένα από τα αγαπημένα μας μέρη επεξεργασίας ενός θέματος είναι η δραματοποίηση. Δε μπορούσαμε λοιπόν παρά να δραματοποιήσουμε το έργο του Κορνάρου, τον "Ερωτόκριτο". Το ευχαριστηθήκαμε και γελάσαμε πολύ. Οι εντυπώσεις δικές σας (κρίμα που δε φαίνονται μόνο κάποιες εκφράσεις).

 Η Αρετούσα στο μπαλκόνι με τη Νένα της.

 Από κάτω ο Ερωτόκριτος της κάνει καντάδα.

 Εξομολογούνται την αγάπη τους και της φιλά το χέρι!

 Ο Βασιλιάς της Αθήνας, Ηράκλης, και η Βασίλισσα Αρτέμη ανησυχούν που η Αρετούσα δεν τρώει και είναι λυπημένη. Διοργανώνουν κονταρομαχίες για να χαρεί.

 Τελευταίοι νικητές (πάνω στα καρεκλάκια - άλογα) μένουν ο Ερωτόκριτος με το ρηγόπουλο της Κύπρου, τον Κυπρίδημο! Κονταροχτυπιούνται!

Με αγωνία παρακολουθεί η βασιλική οικογένεια!

 Ο  Ερωτόκριτος βγαίνει νικητής!!!

 Η Αρετούσα τον στέφει με χρυσό στεφάνι.

Ο Πεζόστρατος (πατέρας Ερωτόκριτου) ζητά το χέρι της Αρετούσας. Ο Ηράκλης θυμώνει και εξορίζει τον Ερωτόκριτο στης ξενιτιάς τη στράτα!

 Οι δύο νέοι δίνουν όρκους αγάπης.

Η Αρετούσα δίνει στον Ερωτόκριτο το δαχτυλίδι της.

 Έρχονται προξενειά για την Αρετούσα από τον ρήγα του Βυζαντίου. Οι γονείς συμφωνούν.

 Η Αρετούσα δε συναινεί στο γάμο και ο Ηράκλης τη βάζει στη φυλακή μαζί με τη νένα της.

 Στη φυλακή η Αρετούσα μαραζώνει.

Ο στρατός της Βλαχιάς κάνει πόλεμο στον Ηράκλη και κερδίζει. Έρχεται ο Ερωτόκριτος και συμμετέχει στη μάχη. Σώζει τον Ηράκλη από το θάνατο. Εκείνος του τάζει την κόρη του για γυναίκα.

 

Ο Ερωτόκριτος πάει μεταμφιεσμένος στη φυλακή και ζητά την Αρετή σε γάμο. Εκείνη αρνείται στον ξένο. Τότε της δείχνει το δαχτυλίδι της και το ζευγάρι επανενώνεται.

 Γίνονται οι γάμοι και η στέψη του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας ως νέοι βασιλείς της Αθήνας!

ΤΕΛΟΣ

Περισσότερα για τον Ερωτόκριτο στο νηπιαγωγείο εδώ.

ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΥΛΙΚΟ

Συνεχίζοντας το θέμα με τον αγαπημένο "Ερωτόκριτο" διάβασα στα παιδιά το ομώνυμο βιβλίο με εικονογράφηση της Oksana Chaus.
Περισσότερα για τον Ερωτόκριτο εδώ.

Τους άρεσε πολύ η εικονογράφηση. Σε αυτή λοιπόν βασίστηκα κι έφτιαξα μερικά φύλλα εργασίας και παιχνίδια.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΗΡΩΩΝ

ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΧΡΟΝΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ

 

 
ΚΑΡΤΕΣ ΜΝΗΜΗΣ 

 Με την τελευταία κάρτα (αφού τα κόψετε και τα πλαστικοποιήσετε) μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να βάλουν στο σωστό ήρωα (χρησιμοποιώντας πάλι τις κάρτες του μέμορι) το σωστό όνομα και κατόπιν να βρουν το ίδιο όνομα με πεζά γράμματα. Εγώ ήθελα και έφτιαξα ξεχωριστές φιγούρες.

Συνεχίζεται...

ΘΕΟΦΙΛΟΣ Β'

Τι κι αν πέρασε η 25η Μαρτίου; 

• Εμείς με αφορμή αυτή την επέτειο βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις ντόπιες παραδοσιακές στολές αλλά και τις στολές ανά την Ελλάδα. (Υλικό και από Λος Νίνος  εδώ).
• Επισκεφθήκαμε φωτογραφικά το Λαογραφικό Μουσείο Μυτιληνιών μέσα από το ιστολόγιο "Το μονοπάτι μας".  
• Κυρίως όμως χρησιμοποιήσαμε πίνακες από τον αγαπημένο μας ζωγράφο το Θεόφιλο. 
• Το υλικό που χρησιμοποίησα είναι το βιβλίο "Ο ζωγράφος Θεόφιλος"  αλλά και η ανάρτηση της Μυρτώς για το Θεόφιλο,  και τα φύλλα εργασίας  της Τάνιας  εδώ και εδώ.
• Διαβάσαμε την ιστορία του Θεόφιλου και παρατηρήσαμε τα ταξίδια του στο χάρτη. Συγκρίναμε τις αποστάσεις.

• Παρατηρήσαμε κάποιους πίνακες με διάφορες στολές και φτιάξαμε παζλ μερικούς, δίχως να βλέπουμε το πρωτότυπο. Ο στόχος ήταν να φτιάξουμε τη λέξη "Θεόφιλος" με κεφαλαία και πεζά αλλά και να συμπληρώσουμε τους αριθμούς 1-10 και 11-20.

•  Πήραμε το έργο του Θεόφιλου όπου απεικονίζει το χωριό του, τη Βαρειά στη Μυτιλήνη. Με οδηγό τις ερωτήσεις από το βιβλίο της Τζαβάρα ("Διαδρομές στην τέχνη. Θεόφιλος Χατζημιχαήλ") αναλύσαμε τον πίνακα:
• είπαμε τι βλέπουμε, 
• βρήκαμε τα 3 επίπεδα του πίνακα  
• μιλήσαμε για την προοπτική στη ζωγραφική (μάθαμε και "κόλπα" για να ζωγραφίζουμε μακρυά και κοντά τα ανθρωπάκια ή τα αντικείμενα στις ζωγραφιές μας)
• αναφέραμε που θα ήθελε ο καθένας να ζωγραφίσει τον εαυτό του μέσα στον πίνακα
• είπαμε τους ήχους που θα μπορούσαμε να ακούσουμε από τον συγκεκριμένο πίνακα 
• σκεφτήκαμε αν αυτό το έργο θα άρεσε σε έναν κάτοικο της πόλης ή του χωριού 
• απαντήσαμε τι θα προσθέταμε ή τι θα αφαιρούσαμε από τον πίνακα αν ήμασταν εμείς οι καλλιτέχνες.
  
  
  
   
  
  Εξαιρετικό υλικό για το Θεόφιλο (και όχι μόνο) σε βιβλίο με τη μορφή Pdf βρήκα και στο Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης του Δήμου Ροδίων (εξαιρετική συλλογή έργων τέχνης που αξίζει να επισκεφθείτε) εδώ. 

 Συνεχίζεται...

• 
  

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ ΜΕ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ

Τον τελευταίο καιρό κάνουμε κάποιες "επαναλήψεις" με παιχνίδια και εργασίες για να φρεσκάρουμε τις γνώσεις μας μέχρι στιγμής, σχετικά με τους καλλιτέχνες που γνωρίσαμε.

• Έτσι βασισμένοι στο αλφαβητάρι τέχνης που έφτιαξα  εκτύπωσα κάποιους πίνακες και ζήτησα από τα παιδιά να βάλουν το σωστό όνομα στο σωστό πίνακα αφού ξαναξεφυλλίσαμε όλοι μαζί το αλφαβητάρι. Πήγε αρκετά καλά.

 

• Στο "Περί... Νηπιαγωγών" είδα αυτή την ιδέα και  αποφάσισα να φτιάξω για το πρόγραμμα καλών τεχνών ένα  μέμορι έργων τέχνης, με έργα που δουλέψαμε εμείς μέσα στη χρονιά.

•  Σημείωση: με "έκλεψαν" λίγο τα μικρά μου στο παιχνίδι, διότι ανακάλυψα πως φαινόντουσαν από πίσω οι πίνακες. Γι' αυτό αν τα εκτυπωσετε πριν τα πλαστικοποιήσετε, ή κολλήστε και ένα δεύτερο φύλλο χαρτί από πίσω ή κολλήστε τα πάνω σε χαρτόνι πρώτα.
• Χρησιμοποίησα και κάποιο από το φοβερό υλικό που βρήκα στην πολύ καλή ανάρτηση της Μυρτώς στα "προσχολικά", για τους έλληνες ζωγράφους.