ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΠΟΥ ΔΑΝΕΙΣΤΗΚΑ

Ανεβάζω τις ταυτότητες που φτιάξαμε για τη δανειστική, τις εκτύπωσα σε έγχρωμο Α4, τις πλαστικοποίησα και από πάνω έγραψαν τα παιδιά το όνομά τους. Έτσι θα τις ξαναχρησιμοποιήσουμε και του χρόνου (αχ αυτή η οικονομία!).

Επίσης έφτιαξα 2 ανθρωπάκια (για αγόρι και κορίτσι ή μονό) όπου ανάλογα με το προσωπάκι που θα κολλήσουν τη μέρα που θα μιλήσουν για το βιβλίο που δανείστηκαν, θα αξιολογήσουν το βιβλίο, ενώ θα πρέπει να αιτιολογήσουν την επιλογή τους. Εγώ τελικά προτίμησα αυτό με το αγόρι και το κορίτσι γιατί μου άρεσε περισσότερο.

Η ΝΕΡΑΪΔΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ - ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Το συγκεκριμένο μήνυμα το βρήκαν μέσα στο κουτί της Φιλαναγνωσίας, όπου η νεράιδα τους κρύβει κάθε φορά διάφορα καλούδια και ένα διαφορετικό βιβλίο με τις δραστηριότητές του. Φέτος προσέγγισα τη δανειστική εμπνεόμενη κυρίως από τις προτάσεις της Κικής (εδώ) και της Αριάδνης (εδώ και εδώ) καθώς και από το Νηπιαγωγείο Παναγιούδας (το ηλεκτρονικό δέντρο του βιβλίου).

Βρήκαμε τα μέρη του αναγνώστη και συνθέσαμε την εικόνα συζητώντας.

Κάθε φορά μέσα από το κουτί της Φιλαναγνωσίας βγαίνουν κι άλλες δραστηριότητες και ερεθίσματα που μας κάνουν να σκεφτούμε. Το παρακάτω είναι για τη σύνθεση της αφίσας των δικαιωμάτων του αναγνώστη.

Όσο για την ηλεκτρονική δανειστική ακολούθησα την πρόταση της Αριάδνης με υπερσυνδέσεις πάνω στα εξώφυλλα των παραμυθιών, που παραπέμπουν σε διαφορετικές καρτέλες που συμπληρώνονται κάθε φορά. Επιπλέον έφτιαξα και ένα λογισμικό παρουσίασης με το δέντρο του βιβλίου που ανάλογα τον αριθμό των βιβλίων θα χρωματίζουμε τα ατομικά φύλλα των παιδιών. Έτσι στο τέλος εκτός από γραπτώς, θα πάρει και το ψηφιακό αρχείο από τη δανειστική βιβλιοθήκη μαζί με το δέντρο του βιβλίου.

Εκτός από το ψηφιακό δέντρο φτιάξαμε κι ένα επιτοίχιο όπου κάθε φορά που θα διαβάζουμε ένα βιβλίο από το κουτί της φιλαναγνωσίας και θα κάνουμε δραστηριότητες, θα κολλάμε και το εξώφυλλό του ως φύλλο. Ήδη έχουμε κολλήσει το Μικρό Πρίγκιπα καθώς και το υπέροχο, "Είναι βιβλίο!".

Τα βιβλία με συνοδευτικό υλικό που θα μπουν μέσα στο κουτί της φιλαναγνωσίας είναι τα εξής:

• Η βιβλιοθηκάριος της Βασόρας
• Ο βιβλιοπόντικας 
• Ο θησαυρός του βιβλιοπόντικα (και εδώ)
• Ο βασιλιάς και το βιβλίο πουλί
• Το δέντρο που έδινε
• Τα τρία μικρά λυκάκια
• Τα βιβλία με το λύκο του De Pennart
• Το κάτι άλλο
• Έλμερ
• Η Χώρα με τους παράξενους ανθρώπους

Τέλος δε θα μπορούσαμε να μην επισκεφθούμε τον αγαπημένο μας "Μικρό Αναγνώστη", και να ψάξουμε και από εκεί για θησαυρούς!!!

ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ: ΣΥΝΘΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ - ΛΕΞΕΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΠΡΙΓΚΙΠΑ

Στις τρεις αυτές καρτέλες που πλαστικοποίησα, καταγράφω με τη βοήθεια των παιδιών τα στοιχεία της ιστορίας. Προς το παρόν εστιάζουμε σε αυτά. Ύστερα τους ζητώ να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΙΠΑ - ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ

Ξεκινώ μία περίοδο καθυστερημένων αναρτήσεων. Φέτος λοιπόν, εκτός από τους δεινόσαυρους εφάρμοσα ως πρόγραμμα με έμφαση τις Τ.Π.Ε. και τον αγαπημένο μου "Μικρό πρίγκιπα". Έμφαση δόθηκε και στη γλώσσα. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σενάριο το κάναμε σε σύμπραξη με το Νηπιαγωγείο Χώρας, οπότε είχαμε αρκετή  συνεργασία μεταξύ μας.

Για να ξεκινήσω φέτος το συγκεκριμένο θέμα, είπα να το κάνω αποδομιστικά και ανάποδα. Τι έκανα λοιπόν; Βρήκαμε στο χώρο διάφορες εικόνες (χωρίς να πω τίποτε στα παιδιά και λέγοντας στους παλιούς να μην πουν τίποτε).

Είδαμε αυτές τις κάρτες. Τις ονοματίσαμε για να είμαστε σίγουροι. Κι άρχισα τις ερωτήσεις. Π.χ. τι σχέση έχει ένας μικρός πρίγκιπας με ένα τριαντάφυλλο; Τα παιδιά έδωσαν διάφορες απαντήσεις του τύπου: να το προσφέρει σε μία πριγκίπισσα. Τι σχέση μπορεί να έχει ένας βασιλιάς με έναν πλανήτη; Είπαν: του λείπει ένα βασίλειο και είναι μόνος του. Τι σχέση μπορεί να έχει μία αλεπού με έναν πρίγκιπα; Μπορεί να τον δάγκωσε και να δηλητηριάστηκε! Τι σχέση έχει ένας πιλότος με έναν πρίγκιπα; Τον οδηγεί με το αεροπλάνο του στην πριγκίπισσα!

Κάναμε διάφορες υποθέσεις. Αναρτήθηκε λοιπόν η εικόνα του Μικρού πρίγκιπα στο δέντρο της νέας γνώσης.

*Εδώ ανοίγω μια παρένθεση και σας δείχνω το δέντρο της γνώσης που άρχισε να γεμίζει αλλά και το δέντρο της νέας γνώσης (που επισκέπτεται το νηπιαγωγείο μας σε καθημερινή βάση).

Ψάχνουμε λοιπόν την αυθεντική εικόνα του μικρού πρίγκιπα από το χέρι του Εξυπερύ που κρύβει ένα μήνυμα και όχι τις εικαστικές προτάσεις των θαυμαστών του έργου του (τις βρήκα κυρίως στο αυθεντικό σάιτ του πρίγκιπα: εδώ).

Έπειτα, έφτιαξα στην τάξη γωνιές του μικρού πρίγκιπα με busy-bugs: τα βρήκα πολύ βολικά, ειδικά τα διάφανα σακουλάκια που ανοίγουν και κλείνουν με zip-lock, διότι φαίνεται τι έχει μέσα, γράφω από έξω τι πρέπει να γίνει και βγαίνουν σε 3 μεγέθη, οπότε μπορώ να διαλέξω (το ίδιο έχω κάνει με τα lego  και τα playmobil του γιου μου, πολύ βολικό καθώς και με τις δραστηριότητες των μαθηματικών (εδώ)). Φτιάξαμε 3 τέτοιες γωνιές, και επιπλέον,  μία γωνιά ανάγνωσης, μία γωνιά Η/Υ, μία γωνιά γνώσης και μία ζωγραφικής. (Υλικό που χρησιμοποίησα στις γωνιές στην ετικέτα Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ εδώ και σε επόμενες αναρτήσεις).

Τελικά τη μία γωνιά (το ένα κουτί) το δανείσαμε στο Νηπιαγωγείο Χώρας επειδή κάνουμε από κοινού το σενάριο και το πρόγραμμα, και βρήκαμε ευκαιρία συνεργασίας των 2 νηπιαγωγείων. Επειδή όμως ήταν απόφαση της τελευταίας στιγμής, δεν προλαβαίναμε να στείλουμε γράμμα, στο τηλέφωνο δε θα μπορούσαμε να μιλήσουμε με όλους, δεν δούλευε η κάμερα για τηλεδιάσκεψη, οπότε ρώτησα πως αλλιώς μπορούμε με τον Η/Υ να επικοινωνήσουμε; Με μήνυμα στο ίντερνετ, είπε ένας. Έτσι μάθαμε πως μπορούμε να κάνουμε ηλεκτρονική αλληλογραφία. Τα παιδιά μου υπαγόρευσαν το γράμμα, διάλεξαν emoticons, διάλεξαν μία εικόνα να στείλουμε, έκαναν εισαγωγή  και ανέλαβαν την αποστολή! Την ίδια μέρα κιόλας λάβαμε απάντηση!

Συνεχίζεται...