Ημέρα παιδικού βιβλίου - εβδομάδα φιλαναγνωσίας: 3 γουρουνάκια εναντίον λύκου

Πλησιάζει η παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου (ναι έχουμε και τις ετοιμασίες του Πάσχα!) κι εμείς θα αφιερώσουμε σχεδόν μία εβδομάδα σε ένα συνδυασμό βιβλίων. Φέτος είπα να ξεκινήσω μία "διαμάχη" ανάμεσα στα γουρουνάκια και στο λύκο. (Πέρσι είχαμε αφιερώσει ολόκληρη την εβδομάδα στο λύκο του Πενάρτ). 

Τα 3 μικρά γουρουνάκια - Ο λύκος

Έτσι λοιπόν λάβαμε 2 διαφορετικά κουτιά με 2 επιστολές. Η μία είχε απέξω ένα γουρούνι και η άλλη έναν λύκο (απλό, όχι γλυκός, όχι κακός). Τα γουρούνια στο γράμμα τους ισχυρίζονταν πως συνέχεια ο λύκος τα κυνηγά και πως αυτά έχουν δίκιο (μας έστειλαν και υλικό/παιχνίδια για να μας πείσουν). Από την άλλη λάβαμε μία παραπονεμένη επιστολή από τον λύκο που έλεγε πως τα γουρούνια τον συκοφαντούν και για να το αποδείξει μας στέλνει τρία βιβλία:

• Τα 3 μικρά λυκάκια (Τριβιζάς) (σε pdf)
• Ο λύκος και τα 3 γουρουνάκια (De Pennart)
• Τα τρία απαίσια γουρουνάκια ( Πίτσον)

Είπαμε λοιπόν να βγάλουμε μια άκρη και να δούμε ποιος έχει δίκιο τελικά. Και μια που ανοίξαμε πρώτα το γράμμα από τα γουρουνάκια, ξεκινήσαμε με τη δική τους εκδοχή των πραγμάτων. Αντί όμως να διαβάσουμε την ιστορία (που την ξέρουν όλοι) παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το παλιό ταινιάκι του Disney που το βρήκα εδώ:http://www.lifo.gr/team/sansimera/38590

(1933)

Μου ήρθε από το pinterest η ιδέα μιας μακέτας που ζωντανεύει με τη βοήθεια των παιδιών. Έτσι ξαναπαίξαμε με τα παιδιά το παραμύθι. Δυστυχώς δεν είχαμε μετά ρεύμα για να κάνω τη φοβερή ιδέα όπου τον κακό λύκο κάνει το σεσουάρ!!! Η δραστηριότητα αυτή (όπως και τα κινούμενα σχέδια) τους άρεσε πάρα πολύ και τους τα άφησα στη γωνιά για να παίζουν!

(ειδικά το φύσημα - ξεφύσημα ήταν το αγαπημένο μας σημείο!)

Όλοι μαζί συμπληρώσαμε γραφήματα και φύλλα εργασίας που μετέφρασα αλλά δεν ανεβάζω γιατί δεν είναι δικό μου. Τα βρήκα σε pdf  στα αγγλικά.

Το φύλλο που μετέφρασα το βρήκα στα αγγλικά δωρεάν στο:

• http://rollerenglish.blogspot.gr/2014/06/top-5-three-little-pigs-freebies.html

Φτιάξαμε και γουρουνάκια που πήραμε σπίτι.

Μέσα στο κουτί που μας έστειλαν τα γουρουνάκια υπήρχε υλικό για να στήσουμε τη γωνιά τους.

• πακέτο ολόκληρο από το 3dinosaurs
• Los Ninos 

• μπίνγκο παρατήρησης (δεν είναι, εγώ έτσι το χρησιμοποίησα)

• http://www.fichier-pdf.fr/2014/05/07/81335013-1/81335013-1.pdf

• Κάρτες σειραθέτησης της ιστορίας από την Ειρήνη Ματθαιάκη (εδώ)

https://jorgeavelasco3rd.wordpress.com/2013/11/04/three-little-pigs-simple-story-board/

Ανυπομονούμε να ανοίξουμε το δέμα με τα βιβλία και το υλικό που μας έστειλε και ο λύκος! Για να δούμε τελικά τι συμβαίνει ανάμεσα στα 3 γουρουνάκια και το λύκο. Μήπως είναι όλα μια μεγάλη παρεξήγηση; Μήπως όντως ήθελε να τα φάει ο λύκος; Μήπως ήθελε να τα γνωρίσει; Μήπως τα γουρούνια φέρθηκαν απαίσια; Αγωνία! Αγωνία! Αγωνία!!! ... Τέλεια!

Εργαστήρι μαθηματικών

Την προηγούμενη εβδομάδα είχα τη μεγάλη χαρά και τη μεγάλη τύχη να παρακολουθήσω, μαζί με συναδέλφους, ένα βιωματικό σεμινάριο μαθηματικών από τη σχολική σύμβουλο των δασκάλων εδώ, την κυρία Γεωργία Κρεμμυδιώτη. Έμαθα πολλά πράγματα. 

Ένα από αυτά το παίξαμε άμεσα μέσα στην τάξη. Με τις σέσουλες που είχαμε από παλαιότερη γωνιά κάναμε συγκρίσεις μεγεθών. Ποια από τις δύο χωράει τα περισσότερα. Κι επειδή όπως έμαθα τα μαθηματικά είναι ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ, αυτό κάναμε κι εμείς. Για να αποδείξουμε πως το μεγαλύτερο χωρά περισσότερα, γεμίσαμε ένα ποτηράκι με το ένα και ένα με το άλλο (αν είχα διάφανα θα ήταν καλύτερα).

Τα συγκρίναμε, είδαμε ότι το ένα ποτήρι έχει περισσότερα. Επίσης αδειάσαμε τη μικρή σέσουλα στη μεγάλη.

 Δοκιμάσαμε και το αντίθετο.

* Τα χαντράκια τα είχα βρει παλαιότερα στο ΙΚΕΑ και είναι αυτά που χρησιμοποιούμε για να τα σιδερώσουμε και να φτιάξουμε στολίδια σε διάφορα σχέδια.

Ένα άλλο απλό μαθηματικό παιχνίδι έχει να κάνει με τον μαθηματικό όρο "subitizing" για τον οποίο δεν κατάφερα ακόμα να βρω μια καλή ελληνική μετάφραση και ορισμό. Βασικά το παιδί καλείται να αναγνωρίζει με διάφορες εικόνες τον αριθμό, όπως και να είναι στημένα τα αντικείμενα (κυρίως βούλες, tally marks/γραμμές, βούλες σε δεκαδική σχάρα/ten frames κ.λ.π.). Για να παίξετε το παρακάτω παιχνίδι λοιπόν, μπορείτε να βρείτε τις κάρτες από τους επόμενους συνδέσμους. Εγώ χρησιμοποιώ κυρίως από τον πρώτο που μου άρεσε περισσότερο.

• http://teachmath.openschoolnetwork.ca/grade-1/number-sense/subitizing/
• http://teachmath.openschoolnetwork.ca/grade-1/number-sense/subitizing/
• http://www.sparklebox.co.uk/blue/4821-4830/sb4825.html#.VRBgY_ysWQ4
• http://earlyyearsfun.blogspot.com.au/2013/01/subitising-game.html?m=1
• http://mathcoachscorner.blogspot.gr/2012/01/be-wisesubitize.html

Τα παιδιά μπορούν να παίζουν σε ζευγάρια. Μοιράζουν τις κάρτες στα δύο κι ανοίγουν ένα - ένα χαρτί. Αυτός που έχει το μεγαλύτερο κερδίζει την κάρτα του αλλουνού (λίγο σαν την ξερή!)

Μόλις εφαρμόσω κι άλλες δραστηριότητες μέσα στην τάξη θα σας τις ανεβάσω! Αφήστε που μας έταξε και εργαστήρι γεωμετρίας! Τέλεια!

Γωνιά μαθηματικών Νο 5

Ένας τρόπος για να μη φθείρονται τα υλικά σας αλλά και το ενδιαφέρον των παιδιών είναι να ανανεώνετε συχνά το υλικό σας. Στην προκειμένη εγώ εννοώ τις γωνιές των μαθηματικών. Να λοιπόν το τελευταίο υλικό που δούλεψαν και δουλεύουν τα παιδιά. Οι πηγές είναι οι ίδιες με εδώ, πλην εξαιρέσεων που θα αναφέρω.

Ιδού λοιπόν οι δραστηριότητες:

• στο πιατάκι (ιδέα από pinterest) καλούνται να βάλουν τα αντικείμενα και να γράψουν τον αριθμό,  κι έπειτα να τα ενώσουν και να γράψουν το αποτέλεσμα που βρήκαν. Περιττό να σας πω ότι το συγκεκριμένο είχε μεγάλη επισκεψιμότητα! (Το πιάτο είναι από τα γνωστά, και το κομμάτι που γράφουν είναι υπόλειμμα από πλαστικοποίηση!)

• να βάλουν τα αβγά στο καλάθι ανάλογα με τον αριθμό

• να ενώσουν τους αριθμούς με τις γραμμές ή τις βούλες

• να ενώσουν τα σωστά ζεύγη αβγών

• να βάλουν τους αριθμούς στη σειρά

• να μετρήσουν τα αβγά και να βάλουν το σωστό αριθμό

• να φτιάξουν τις κάρτες των αριθμών με τους χιονάνθρωπους (το βρήκα στο Στάση νηπιαγωγείο. Ευχαριστούμε Εύη για το υλικό που μας φτιάχνεις!)

• να βάλουν το σωστό χρώμα λουλουδιού στη σωστή λέξη (νήπια)

• μετρούν αντικείμενα και βάζουν αριθμητικά σύμβολα

•  ανάλογα με τον αριθμό που θα τους τύχει θα βάλουν στο λουλούδι τα ανάλογα φύλλα και στη λεμονιά τα ανάλογα λεμόνια

• ταξινομούν τις πασχαλίτσες με διάφορα κριτήρια (μικρό μεγάλο, χρώμα βούλας κ.λ.π.)

• βάζουν το σωστό πέταλο στο λουλούδι

• τα νήπια κάνουν τις προσθέσεις και κολλούν το μήλο αποτέλεσμα (το βρίσκετε εδώ αλλά αφού κάνετε εγγραφή πρώτα, το ίδιο και τα επόμενα 2)

http://totschool.shannons.org/milk-cap-numbers-animal-counting-worksheets/

• Το νέο μας περιεχόμενο στο βάζο υπολογισμού. Την προηγούμενη βδομάδα είχα βάλει καραμελάκια και είπαμε πως θα φάμε κι από ένα όταν το ανοίξουμε. Μεγάλη αγωνία εκείνη τη βδομάδα. Όταν το ανοίξαμε τα βρήκαμε 32. Υπήρξε νικήτρια που είπαμε πως θα φάει 2 καραμελάκια. Όμως ήρθε το ερώτημα: θα φτάσει για όλους μας; Για να μετρηθούμε. Ήμασταν εκείνη τη μέρα 20. Κάναμε δεκάδες και μονάδες με πύργους από τουβλάκια, βάλαμε ένα καραμελάκι σε κάθε τουβλάκι και μας έμειναν και 12! Όπως καταλαβαίνετε ξετρελάθηκαν! Η πλάκα είναι πως με ρώτησαν αν τρώγονται και αυτά! Νομίζω πως κάποιοι απογοητεύτηκαν που δεν είναι βρώσιμα! 

ΒΙΒΛΙΟΑΝΑΦΟΡΑ: Η ΚΑΤΣΟΥΦΑ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ