ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟΥ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

(Χρωστούμενη ανάρτηση από την προηγούμενη βδομάδα). Επιτέλους, μετά από αναβολές λόγω καιρού, καταφέραμε, με κάποιες απώλειες, να πάμε στο μουσείο! Εννοείται πως αρχίσαμε αμέσως το κυνήγι θησαυρού (το φύλλο εδώ): "Να ένα θήλαστρο κυρία!" Και η καταγραφή αρχίζει! 

Είδαμε πολλά, αλλά δεν επιτρεπόταν να τα φωτογραφίσουμε περισσότερο! Ανακαλύψαμε κούρους αλλά απογοητευτήκαμε που ήταν χωρίς κεφάλι και δεν ήταν γιγάντιοι όπως στο Βαθύ. Είδαμε αργαλειό και πάρα πολλά αγγεία, αγάλματα και ευρήματα από τη νεκρόπολη.  Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.

Είχαμε ετοιμάσει και ερωτήσεις για την αρχαιολόγο, κυρία Βιγλάκη αλλά δυστυχώς ήταν σε ανασκαφή, οπότε ελπίζουμε πως θα μας επισκεφθεί στο σχολείο σύντομα. Να κάποιες ερωτήσεις (κάποιες έχουν σχέση με όσα έχουμε ήδη βιώσει στην τάξη):

 Και αφού έλειπε η υπεύθυνη, παραδώσαμε τα ευρήματά μας στον υπεύθυνο αρχαιοφύλακα και την επόμενη φορά που θα επισκεφθούμε το μουσείο μπορεί να τα δούμε σε κάποια προθήκη!

Εννοείται πως του εξηγήσαμε αναλυτικά τι παραδίδουμε!

Όταν γυρίσαμε στο σχολείο συνεχίσαμε με το μουσείο μας.

Έφτιαξα αυτό το φύλλο εργασίας και είδα ότι κάποια παιδιά το πάλεψαν για ηχητική γραφή.

Παιδί: Αυτά είναι αγγεία; Ξεναγός: Αυτά είναι αγγεία. Φύλακας: Κάντε λίγο ησυχία παιδιά.

Τους έδωσα ένα σχέδιο ενός κτιρίου που μου θύμιζε λίγο την τομή του μουσείου και τους ζήτησα οι μισοί να ζωγραφίσουν τα εκθέματα του πρώτου ορόφου και οι άλλοι μισοί του δευτέρου. Τα αποτελέσματα ούτε εγώ δεν τα περίμενα!

Μετρήσαμε τα θήλαστρα που ανακαλύψαμε και βρήκαμε ότι οι περισσότεροι καταγράψαμε 10!!!

Κι ένα πανεύκολο βιβλιαράκι, πιο πολύ σαν αναμνηστικό της επίσκεψης!

Περάσαμε τέλεια εκείνη την ημέρα!!!

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ: ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ - ΜΙΚΡΟΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΙ

Πλησιάζει η μέρα που θα πάμε στο αρχαιολογικό μουσείο Πυθαγορείου.  Για να δούμε τι ξέρουμε μέχρι στιγμής για τα μουσεία γενικά. Κάναμε ένα πρώτο ιστόγραμμα.

Πως φερόμαστε μέσα στο μουσείο; (εξαιρούμε το μουσείο αφής). Τις εικόνες τις βρήκα  από τη Μυρτώ που τις βρήκε εδώ.

                                      

Είδαμε μπροσούρες από διάφορα μουσεία.

                   

Διαβάσαμε τα αγαπημένα βιβλιαράκια της Ντεκάστρο από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος.

Κάναμε το εξής φύλλο εργασίας

Σε κουτί με άμμο έκρυψα τα θραύσματα. Αφού είχαμε συζητήσει για τα εργαλεία του αρχαιολόγου και τι κάνουν τα ευρήματα οι αρχαιολόγοι (βασιστήκαμε στο βιβλίο της Ντεκάστρο), βάλαμε κάποια εργαλεία δικά μας (παρεμφερή) και έτοιμη η γωνιά της ανασκαφής!

Να τα εργαλεία μας και το κουτί ανασκαφής.

•  Πρώτα σκάβαμε προσεκτικά.

•  Νάτος ο θησαυρός!

• Με απαλό πινέλο το καθαρίζαμε.

• Το σχεδιάζαμε στο ημερολόγιο ανασκαφής.

• Το φωτογραφίζαμε.

• Το καταγράψαμε στο ημερολόγιο ανασκαφής.

•  Με τη βοήθεια πάλι του βιβλίου "θησαυροί μέσα στο χώμα" κάναμε χρονική σειραθέτηση των ενεργειών μετά την ανεύρεση ενός αντικειμένου αλλά και αριθμητική, ώστε να δημιουργηθεί πίνακας αναφοράς μέσα στην τάξη.

Ανυπομονούμε να πάμε στο μουσείο!!!!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ - ΣΑΜΟΣ- ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΚΟΥΡΟ

Κάναμε πολλές δραστηριότητες σχετικές με το νησί μας την προηγούμενη εβδομάδα, με κύριο στόχο να το γνωρίσουν μέσα από τα μουσεία του αλλά και να προετοιμαστούμε για την επικείμενη επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο Πυθαγορείου. Με αφορμή όμως τον σαμιακό Κούρο βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και για τους κούρους, κάνοντας προετοιμασία για τη μελλοντική ενασχόληση με το μουσείο της Ακροπόλεως και το αρχαιολογικό των Αθηνών. 

                                                    

Ας τα βάλουμε όμως σε μια σειρά.

• Τα παιδιά μέσα στην τάξη έψαξαν και βρήκαν τα κρυμμένα στοιχεία/κομμάτια του παζλ, το συνέθεσαν και ανακάλυψαν που θα πάμε σε λίγες μέρες.

                                     

• Στην προετοιμασία για την επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο Πυθαγορείου μας μίλησαν τα αγάλματα που θα συναντήσουμε: ο Τραϊανός, η Άρτεμη και ο Διόνυσος.

                                   

• Έφτιαξα ένα σπασμένο βιβλίο με όλα τα μουσειακά αξιοθέατα του νησιού κι από κάτω κομμένες τις ονομασίες. Το παιδί καλούνταν να ενώσει σωστά τις σελίδες.

                              

                               

•  Παρακολουθήσαμε προβολή φωτογραφιών από το μουσείο. Και φέτος στα παιδιά έκανε εντύπωση αυτό που είναι πιο κοντά στην ηλικία τους και πιο γνώριμο: το κεραμεικό θήλαστρο.
• Με αφορμή αυτό θα διοργανώσουμε μέσα στο μουσείο τη μέρα της επίσκεψης κυνήγι θησαυρού, όπου τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν όσα περισσότερα θήλαστρα μπορούν και να τα καταγράψουν.

                             

• Τα παιδιά σε ομαδούλες μελέτησαν τα φυλλάδια του μουσείου αλλά και διάφορο εποπτικό υλικό στη "γωνιά της Σάμου".

                               

                                

• Ένα νήπιο μας ζωγράφισε την επικείμενη επίσκεψη στο μουσείο.

                                                        

• Στην ίδια γωνιά φτιάξαμε παζλ με μέρη του νησιού και εκθέματα.

                                       

                                         

• Με αφορμή τον κούρο της Σάμου, μιλήσαμε γενικά για τους Κούρους. Πολύτιμο υλικό "Το χαμόγελο του Κούρου". Συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους, για το αρχαϊκό μειδίαμα και το ηράκλειον άμμα. Διαχωρίσαμε τους επιτύμβιους από τους αναθηματικούς κούρους.
• Πήραμε τη σωματική στάση των κούρων.
• Ψηφίσαμε τον αγαπημένο μας κούρο (εννοείται πως κέρδισε ο σαμιακός!)

• Τον σειραθετήσαμε.

                                                          

• Συνθέσαμε το όνομά του.

                             

• Διακοσμήσαμε ναό με διάφορους κούρους.

• Ζωγραφίσαμε τον δικό μας αναθηματικό κούρο και σκεφτήκαμε που θα θέλαμε να τον προσφέρουμε (οι περισσότεροι είπαν Ήρα, Αθηνά και Άρη).

            

                           

• Θα ξανασχοληθούμε αργότερα με τους κούρους αλλά και τις κόρες.
• Το πως προσεγγίσαμε (επιφανειακά) πέρσι τον κούρο εδώ.

• Παρακολουθήσαμε κι ένα υπέροχο βίντεο για το Ευπαλίνειο όρυγμα, "Τα μαθηματικά υδρεύουν τη Σάμο".