Εργαστήρι 5ο: "Πυθαγόρας, ο άνθρωπος που έβλεπε γύρω του αριθμούς"

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Σε αυτό το σημείο, οφείλω να ευχαριστήσω από καρδιάς την αναπληρώτρια συνάδελφο Λίτσα Μαργαρίτη, που με την αγαστή στήριξη και βοήθειά της, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία αυτός ο θεματικός κύκλος, γιατί έτυχε να την έχουμε σταθερά μαζί μας τις προηγούμενες μέρες (τώρα πάλι μας λείπει). Μιλάμε για συναδέλφους αναπληρωτές covid με σύμβαση τριμήνου, που αναγκάζονται να αφήνουν σπίτι και οικογένεια (ή συχνά να τη σέρνουν μαζί) και να πηγαίνουν σε έναν τόπο όπου, αν και έχουν βάση ένα σχολείο, όπου υπάρχει κενό σε άλλο σχολείο, τρέχουν να το καλύψουν, άσχετα με τη χιλιομετρική απόσταση. Μόνο σεβασμός αξίζει και αναγνώριση σε αυτούς τους ανθρώπους, κάτι που δε βλέπω να δείχνει το σύγχρονο ελληνικό κράτος. Όπως και με τους αποκλεισμένους από τις λίστες αναπληρωτές λόγω του ηλεκτρονικού λάθους, πριν δύο χρόνια. Δεν ξεχνάμε.

Οι επιτυχίες στις αποστολές επιβραβεύονται με το κουτί του Πυθαγόρα που περιέχει τη βιογραφία του, το πυθαγόρειο θεώρημα σε παιχνίδι, το δέντρο του Πυθαγόρα σε παιχνίδι, τη δίκαιη κούπα.

 

Ο Παναγιώτης με το άγαλμα του Πυθαγόρα (ζωγραφική ελεύθερη στις γωνίτσες)

Καινούρια δοκιμασία από τον Πυθαγόρα. Παρατηρούμε τη δίκαιη κούπα και εκτιμούμε τι θα γίνει με το νερό που θα βάλουμε. Τα παιδιά ατομικά ζωγραφίζουν τις υποθέσεις τους. Δοκιμάζουν την κούπα. Ζωγραφίζουν και καταγράφουν το αποτέλεσμα.

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4ο: «Η Σάμαινα του μέλλοντος» (Θεματικός κύκλος 4)

 Καινούρια αποστολή από τον Πυθαγόρα. Τα παιδιά σχεδιάζουν το καράβι του μέλλοντος. Πώς θα είναι ένα καράβι στο διάστημα;

 

 

«Άνωση εναντίον βαρύτητας» 3ο εργαστήρι 4ος θεματικός κύκλος

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3:

• Άνωση, το αντίπαλο δέος της βαρύτητας. Τα παιδιά μοιράζονται σε 2 ομάδες: άνωση και βαρύτητα. Η κάθε ομάδα οφείλει να βρει με τη βοήθεια των γονέων πληροφορίες για τη δύναμη που της αντιστοιχεί.

 

Οι δύο ομάδες κάνουν συμβούλιο με ανταλλαγή πληροφοριών

Η ομάδα της άνωσης επιλέγει να παρουσιάσει σε δρώμενο την ιστορία του Αρχιμήδη. Ο βασιλιάς Ιέρωνας Β είχε παραγγείλει να του φτιάξουν ένα αναθηματικό στέμμα από ατόφιο χρυσάφι. Επειδή δεν είχε εμπιστοσύνη στον χρυσοχόο, ζήτησε από τον Αρχιμήδη να εξετάσει αν ο χρυσός είχε νοθευτεί με ασήμι. Επειδή ο Αρχιμήδης έπρεπε να λύσει το πρόβλημα χωρίς να καταστρέψει το στέμμα, δεν μπορούσε να το λιώσει προκειμένου να υπολογίσει την πυκνότητά του και την προέλευση του. Καθώς έκανε μπάνιο, παρατήρησε ότι η στάθμη του νερού στην μπανιέρα ανέβηκε όταν μπήκε ο ίδιος μέσα, και συνειδητοποίησε ότι αυτή η επίδραση θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για τον προσδιορισμό του όγκου του στέμματος. Ο Αρχιμήδης ενθουσιάστηκε τόσο από την ανακάλυψή του ώστε βγήκε στο δρόμο γυμνός φωνάζοντας «Εύρηκα! Εύρηκα!». Η εξέταση του στέμματος απέδειξε ότι είχε νοθευτεί με σίδερο.

«Καράβι καραβάκι, πού πας γιαλό – γιαλό;" Εργαστήρι 2ο - 4ος Θεματικός κύκλος

• Τα παιδιά ατομικά καλούνται με τη βοήθεια των γονιών τους να φτιάξουν το δικό τους καραβάκι στο σπίτι, το οποίο θα πρέπει να επιπλέει.

• Τα παιδιά παρουσιάζουν τις ατομικές κατασκευές τους στην ολομέλεια. Συζητάμε γιατί τώρα επιπλέουν. Από ποια υλικά είναι φτιαγμένα τα συγκεκριμένα; Το καταγράφουμε.

 

 

Θεματικός Κύκλος 4 : «Από το παρελθόν στο μέλλον: ένα καράβι δρόμος με καπετάνιο τον Πυθαγόρα» 1ο εργαστήρι

 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1:

• Τίτλος: «Καράβι καραβάκι, πού πας γιαλό – γιαλό;» Οι μαθητές αξιοποιώντας τις ΤΠΕ αναζητούν πληροφορίες για διάφορες καράβια και για την αρχαία Σάμαινα του Πολυκράτη. Παρατηρούν και προβληματίζονται για την εξέλιξη που είχαν τα καράβια στην πορεία του χρόνου. Οι μαθητές συζητούν για τις επιδράσεις που έχουν τα καράβια στις ανθρώπινες κοινωνίες, τα υλικά κατασκευής τους, τις βασικές σχεδιαστικές δομές που εφαρμόζονται ώστε να τους δίνεται η μέγιστη σταθερότητα.

• Εμφανίζεται ο δικός μας Πυθαγόρας σε ένα καραβάκι επάνω και φέρνει μία αποστολή. Τα παιδιά καλούνται να βρουν πληροφορίες και υλικό για τη μετακίνηση στο νερό από την προϊστορία μέχρι και σήμερα. Με το υλικό φτιάχνουμε μία παρουσίαση προβολής.

• Διαβάζουμε το «Δαχτυλίδι του Πολυκράτη» (Ηρόδοτος) και παρατηρούμε εικόνες με τη Σάμαινα, το καράβι του Πολυκράτη

• Η δεύτερη αποστολή του Πυθαγόρα είναι να φτιάξουν τα παιδιά σε ομάδες των 3-4, με τα υλικά που τους παρέχονται ένα καράβι όπως αυτά το φαντάζονται.