Επαναφορτιζόμενες γωνιές μαθηματικών 3

Οι γωνιές των μαθηματικών φροντίζω να ανανεώνονται συνέχεια και έτσι υπάρχει ζωντανό το ενδιαφέρον των παιδιών αλλά και μειώνεται η φθορά. 

Οι περισσότερες ιδέες είναι από το αγαπημένο pinterest αλλά και το teachers pay teachers (εδώ κατεβάζετε δωρεάν) και τα υλικά (κυρίως) από το γνωστό πολυκατάστημα με τις σακούλες που ταξιδεύουν.

Ταξινομώ τα πον-πον πιάνοντας τα με τη λαβίδα, ανάλογα με το χρώμα.

Παζλ με τον εκατομετρικό (με αφορμή τον εκατομετρικό πίνακα που δουλεύουμε μέσα στην τάξη)

Βάζω το μανταλάκι στο σωστό αριθμό (έβαλα το σύνδεσμο με μήλα γιατί δεν το βρήκα!)

Ενώνω γάντια με αριθμό

Ενώνω τις νιφάδες με τον αριθμό (Πάλι δεν το βρήκα ακριβώς)

Κρύβω κάτω από τα μήλα ένα σκουληκάκι και ψάχνουν να βρουν σε ποιο μήλο είναι 

ονοματίζοντας τον αριθμό.

Σχάρα δεκάδας όπου καλούμαι να συμπληρώσω τα τετράγωνα με τη λαβίδα 

και να ονοματίσω τον αριθμό.

Μετράω πόσα πον - πον χωράνε σε κάθε κουταλάκι. Ποιο χωρά περισσότερα; Λιγότερα; Φροντίζω να είναι τα πον πον ίδιου μεγέθους (κουτάλια ζαχαροπλαστικής γνωστό πολυκατάστημα!).

Ανάλογο παιχνίδι με τα φτυαράκια αλλά πιο χαλαρά για προνήπια (το προαναφερθέν)

Ταξινομώ τα κουμπιά ανάλογα με το χρώμα.

Ταξινομώ τα κουμπιά ανάλογα με το μέγεθος .

Τοποθετώ στα σωστά φακελάκια τα σωστά ξυλάκια.

Φτιάχνω τούρτες μετρώντας τα κομμάτια τους (διαίρεση/κλάσματα)

Η σακούλα των αριθμών. Καλούμαι να βάλω μέσα τόσα αντικείμενα 

όσα μου υποδεικνύει το νούμερο.

ΔΟΝΤΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ

ΤΑ ΤΣΙΦΟΥΤΟΧΑΜΟΓΕΛΑ! (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ)

Πλαστικοποιημένες μικρές κάρτες για να μπορούν να συμμετέχουν περισσότερα παιδιά και να πειραματιστούν με την "εξαγωγή" (αφαίρεση) δοντιών. Κι ένα παρεμφερές φύλλο εργασίας.

ΚΙ ΑΝ ΗΜΟΥΝ Η ΝΕΡΑΪΔΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ;

Όταν τα παιδιά μου έφεραν συμπληρωμένο τον πίνακα βουρτσίσματος, πήραν το βραβείο τους (εδώ τα φύλλα), έλαβαν και μία ατομική επιστολή από τη νεράιδα των δοντιών.

ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ: ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ, ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ, ΓΡΑΦΗΜΑ

Σε αυτές τις οδοντόβουρτσες (αφού τις κόψουμε ξεχωριστά και τις πλαστικοποιήσουμε) κολλάμε με βέλκρο τις σωστές ή τις λάθος απαντήσεις που βρίσκουν τα παιδιά και εννοείται πως μπορούμε να συμπληρώσουμε και άλλες.

Στο επόμενο τα παιδιά απαντούν  με τα δοντάκια ΝΑΙ/ΟΧΙ αρχικά στην πρώτη ερώτηση (αν έχουν πάει οδοντίατρο). Καταγράφουμε τις απαντήσεις. Έπειτα απαντούν με τα ίδια δοντάκια, αν ήταν ευχάριστη ή δυσάρεστη η επίσκεψη. Καταγράφουμε και εκεί τις απαντήσεις και στο τέλος αποδελτιώνουμε το γράφημα (με διαφορετικό χρώμα ή κάθε στήλη!).