Εβδομάδα Κωδικοποίησης - Code Week 2024 - η εκδήλωση

Το Νηπιαγωγείο Χώρας φέτος όχι μόνο συμμετέχει αλλά διοργάνωσε μία δραστηριότητα ρομποτικής στο πανευρωπαϊκό  πρόγραμμα Code week με τίτλο "Πάμε σχολείο;". Υπεύθυνη διοργανώτρια και δημιουργός είναι η κυρία Μαρία Χατζηπαναγιώτου που το εφήρμοσε κιόλας στο πρώτο υποχρεωτικό τμήμα, ενώ στο δεύτερο το εκτέλεσε η κυρία Ματίνα Ορφανίδου (παλαιότερες εκδηλώσεις εδώ και  εδώ).

 

 

Καταφέραμε να μπουν στη συμμαχία μας άλλα 78 σχολεία, τμήματα ή εκπαιδευτικοί ανά την Ελλάδα και ένα από την Εσθονία. Τους ευχαριστώ προσωπικά για την τιμή που μας κάνανε.

Μπορείτε να δείτε μερικά από τα συνεργαζόμενα σχολεία  στο:

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/europe-code-week-2024-uvx9k2anj5k851u0

 

Πήραμε και οι εκπαιδευτικοί αλλά και τα παιδιά ατομικά, επαίνους από τους διοργανωτές.

Πρόκειται για ένα απλό παιχνίδι γνωριμίας   4Χ4, όπου τα παιδιά παρεμβαίνουν στην κατασκευή του ζωγραφίζοντας τα τετράγωνα. Ο στόχος είναι να φτάσουν στην κάρτα ΣΧΟΛΕΙΟ παρέα με το Bee bot γνωρίζοντας καινούρια φιλαράκια (δουλεύουν συνεργατικά σε δυάδες). Αν περάσουν από κάρτα με ερώτηση θα πρέπει  να απαντήσουν στους φίλους τους τη συγκεκριμένη ερώτηση. Οι ερωτήσεις είναι απλές:

• ποιο είναι το αγαπημένο σου ζωάκι
• ποιο είναι το αγαπημένο σου χρώμα
• ποιο είναι το αγαπημένο σου βιβλίο
• τι σου αρέσει να ζωγραφίζεις

Έχοντας οικολογική συνείδηση και στα πλαίσια της αειφορίας αλλά και της οικονομίας επιλέξαμε να πρωτοτυπήσουμε και να μην επιβαρύνουμε τη δραστηριότητα με έγχρωμα μελάνια, δίνοντας έτσι στα παιδιά τη δυνατότητα παρέμβασης στο ίδιο το παιχνίδι.

Σαν προετοιμασία χρησιμοποιήσαμε μία ιδέα που είδαμε στο μπλογκ Χαρούμενες φατσούλες στο Νηπιαγωγείο .

Έτσι προετοιμάσαμε τα παιδιά σωματικά και κινητικά για τον προγραμματισμό του bee bot, Τα παιδιά "προγραμμάτισαν" το φιλαράκι τους και του έδιναν εντολές να προχωρήσει,  όπως αργότερα θα προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι.

Αργότερα ήρθε η ώρα για να παίξουμε με την κωδικοποίηση και τον προγραμματισμό.

Code Week 2024 -Πρόταση δραστηριότητας "Πάμε σχολείο;"

Πέρσι που συμμετείχα στο code week , το βρήκα τρομερά βολικό να συμμετέχω σε μία έτοιμη δραστηριότητα. Φέτος που το έψαχνα δε βρήκα καμία και έτσι έφτιαξα.

Ετοίμασα μια πρόταση που λέγεται "Πάμε σχολείο;". Είναι πολύ εύκολη, απλή και οικονομική. Επίτηδες έκανα τις κάρτες ασπρόμαυρες. Τα γραφικά είναι από το mycutegraphics.com

• Κόβετε τις καρτέλες και ζητάτε από τα παιδιά να τις ζωγραφίσουν. Τις βάζετε όλες μπερδεμένες στο χαλάκι του bee bot αλλιώς τις πλαστικοποιείτε και τις κολλάτε.
  
• Εναλλακτικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα κενά τετράγωνα πολλές φορές και να ζωγραφίσουν ελεύθερα τα παιδιά τα φιλαράκια τους.
• Ο στόχος είναι να φτάσουν με  το bee bot στο σχολείο. 
• Υπάρχουν 4 κάρτες από τις οποίες αν περάσει το κάθε παιδί ή ομάδα (προτείνω δυάδα καλύτερα), πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις.

Μπαίνετε στο  https://codeweek.eu/ 

Επιλέγετε προσθήκη εκδήλωσης. Βάζετε τα στοιχεία τα δικά σας και της μονάδας σας.

Γράφετε την ίδια περιγραφή που σας παραθέτω:

"Πρόκειται για ένα παιχνίδι γνωριμίας   4Χ4 (με δυνατότητα να γίνει 3Χ4), όπου τα παιδιά παρεμβαίνουν στην κατασκευή του ζωγραφίζοντας ελεύθερα τους φίλους τους ή διαλέγοντας από τα έτοιμα τετράγωνα. Ο στόχος είναι να φτάσουν στο σχολείο παρέα με το Bee bot γνωρίζοντας καινούρια φιλαράκια (προτείνεται να δουλεύουν συνεργατικά σε δυάδες). Αν περάσουν από κάρτα με ερώτηση θα πρέπει  να απαντήσουν."

Στις ετικέτες βάλτε beebot, preschool, kindergarten, robotics

Στη θέση κωδικός βάζετε τον παρακάτω:

Ο κωδικός της συμμαχίας μας είναι : cw24-WIcTS

Προσθέτετε την παρακάτω εικόνα

 
Αφού υλοποιήσετε τη δραστηριότητα ανεβάζετε μια φωτογραφία  στο :  

https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/europe-code-week-uvx9k2anj5k851u0

 ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!

 

 

 

Περισσότερες λεπτομέρειες στο:https://codeweek.eu/view/611593/pame-skholio

 

Εβδομάδα code week

 Μια βόλτα στην πόλη μας με τη ρομποτική μελισσούλα, συμμετέχοντας μαζί με πολλά νηπιαγωγεία της Ελλάδας στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα.

“Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι που λέγεται “Βόλτα στην πόλη”. Δημιουργήσαμε  ένα χάρτη Beebot 4X3 όπου σε κάθε τετράγωνο θα εικονίζεται ένα κατάστημα. Επίσης, ετοιμάσαμε κάρτες αποστολών. Ο παίκτης με αφετηρία το τετράγωνο του σπιτιού, θα τραβά μια κάρτα- αποστολής με μια εικόνα αντικειμένου και θα πρέπει να οδηγήσει το ρομπότ στο κατάστημα όπου υπάρχει το συγκεκριμένο αντικείμενο.”

Τη δουλειά μας μπορείτε να τη δείτε και στην εφαρμογή padlet: https://padlet.com/niplagyn/padlet-cuvu0wmkoa4gqqap αλλά και  στο ευρωπαϊκό σάιτ: https://codeweek.eu/view/540011/mia-volta-stin-poli-moy

Με τη σοφία του παρελθόντος, αφήνοντας λάθη και σκιές πίσω μας, σχεδιάζεται το μέλλον

 Έτσι μου έγραψε η καλή συνάδελφος Μίκα Παντελέων για να με ενημερώσει για ένα συνέδριο Stem/Steam στο οποίο παρουσιάζει και η ίδια την Παρασκευή 07-05-2021 στην Αίθουσα 2 στις 17.00 με 17.15, μια  εργασία που εκπονήθηκε πριν 15 χρόνια με τίτλο: " Μπήκε το νερό στ΄αυλάκι.... . Μελετώντας το πρόγραμμα του συνεδρίου, στο σύνολό του, μου φάνηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρον.

Με πολλή χαρά σας ανεβάζω την αφίσα και το πρόγραμμα όλου του συνεδρίου που φαίνεται πολύ ενδιαφέρον και χρήσιμο.

Με κλικ εδώ μπορείτε να μεταβείτε σε ολόκληρο το πρόγραμμα και να μπορέσετε να μπείτε στους συνδέσμους που σας ενδιαφέρουν.

Αποθετήριο ψηφιακού υλικού για το Μάρτιο

Νέο ψηφιακό αποθετήριο για το μήνα Μάρτιο με πρωτοβουλία της κ. Μοσχοβάκη και τη συνδρομή όλων των νηπιαγωγών Χίου, Σάμου, Ικαρίας, Φούρνων, Θύμαινας, Οινουσσών και Ψαρών.

Το παλαιότερο μπορείτε να το βρείτε εδώ.

Αποθετήριο Ψηφιακού υλικού

Η σύμβουλός μας, κυρία Μοσχοβάκη, έφτιαξε ένα αποθετήριο ψηφιακού υλικού για την εξ αποστάσεως προσχολική εκπαίδευση στην πλατφόρμα padlet και συμμετέχουν όλα τα νηπιαγωγεία των νομών Σάμου και Χίου. Έτσι οι νηπιαγωγοί Χίου, Σάμου, Ικαρίας, Φούρνων, Θύμαινας, Οινουσσών και Ψαρών ενώσαμε τις ψηφιακές μας δυνάμεις και το αποτέλεσμα μας δικαιώνει.

Λεονάρντο στον Η/Υ

Όταν ο Λεονάρντο συναντήθηκε με το Bee bot

Ασχοληθήκαμε πολύ και με τις εναλλακτικές/ τις διαφορετικές Μόνα Λίζα (κάποιες μας ενθουσίασαν ιδιαίτερα). 

Είδαμε Τζοκόντες που έφτιαξαν ή θα μπορούσαν να έχουν φτιάξει άλλοι ζωγράφοι:

Εισαγωγή στη δημιουργία κώδικα στον Η/Υ

Με τα παιδιά μπαίνουμε στο https://studio.code.org/s/course1 (Μέλισσα: Ακολουθία 1 επίπεδο) και μαθαίνουμε σταδιακά να δίνουμε πάρα πολύ απλές εντολές στην μέλισσα να προχωρήσει, να πάρει νέκταρ από ένα λουλούδι και να φτιάξει μέλι.

Στη συγκεκριμένη ακολουθία έπρεπε να δοθούν οι ακόλουθες οδηγίες με τον παρακάτω πηγαίο κώδικα και να καταφέρουν να φτιάξουν μέλι:

Η Κιμέλ στο χωριό μας

Τα παιδιά ονοματίζουν προφορικά τα μέρη του συγκεκριμένου χάρτη. Το κάθε παιδί ελεύθερα διαλέγει όποιο μέρος θέλει (π.χ. το Αρχαιολογικό μουσείου Πυθαγορείου, το βουνό Κέρκης, η Γλυφάδα κ.ά.) και προσπαθεί να οδηγήσει την Κιμέλ χωρίς τη βοήθεια των καρτών κατεύθυνσης. Σε αυτή την περίπτωση μπορέσαμε να αξιολογήσουμε το κατά πόσο τα παιδιά έχουν εξασκηθεί στο να χρησιμοποιούν τη ρομποτική μέλισσα και χωρίς τη βοήθεια των καρτών. Μετά από 10 προηγηθείσες σχετικές δραστηριότητες παρατηρήσαμε σημαντική βελτίωση ακόμα και στα προνήπια.

Τις συγκεκριμένες κάρτες μπορείτε να τις κατεβάσετε δωρεάν από εδώ.

Κυκλαδικά ειδώλια και bee bot

Συνεχίζοντας να παίζουμε με τα κυκλαδικά ειδώλια (εδώ προηγούμενες δραστηριότητες) πήραμε τη βοήθεια από την ΚΙΜΕΛ και προσπαθήσουμε να φτάσουμε στον αρπιστή για να ακούσουμε λίγη μουσική, συνδέοντας έτσι το χθες με το σήμερα, την προϊστορία με τη σύγχρονη τεχνολογία. 

Αυτή τη φορά όμως δουλέψαμε λίγο διαφορετικά. Είδαμε και συμφωνήσαμε τη διαδρομή που θέλουμε να κάνουμε και τη σχηματίσαμε πρώτα στο πάτωμα με πιο μεγάλα τετράγωνα. Ύστερα περπατήθηκε αυτή η διαδρομή. Κατόπιν τη λέγαμε φωναχτά και τη στήναμε με μικρότερες κάρτες (ίδιες με τις μεγάλες).  Τέλος η οδηγία ήταν πάντα η ίδια δείχνουμε την κάρτα και πατάμε το κουμπάκι, προσπαθώντας να μην πέσουμε σε πράσινο τετράγωνο.

SUBITIZING ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ 1-6

Παίζοντας με τους αριθμούς δοκιμάσαμε τις γνώσεις μας από το 1-5 για να δούμε αν τους αναγνωρίζουμε οπτικά. Χρησιμοποιήθηκε φύλλο αναγνώρισης των αριθμών 1-5. Πρόκειται για ένα  φύλλο όπου υπήρχαν μπερδεμένοι οι αριθμοί 1-5 αρκετές φορές και τα παιδιά κλήθηκαν να κολλήσουν τη σωστή αυτοκόλλητη χρωματιστή βούλα στον ανάλογο αριθμό. Ενθουσιάστηκαν με τη δραστηριότητα. Τα φύλλα που χρησιμοποίησα εδώ.

Ρίχναμε το μεγάλο αφρώδες ζάρι που έχουμε στην τάξη και αναλόγως με τον αριθμό που φέρνει φτιάχνουμε τις οδηγίες για να στείλουμε την ΚΙΜΕΛ στο σωστό αριθμό. Η στρατηγική είναι να χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες κατεύθυνσης ακόμα και να δείχνουμε με το ένα χέρι την κάρτα και με το άλλο να πατάμε τις οδηγίες. Κύριος στόχος ήταν η αποκωδικοποίηση των αριθμών του ζαριού αλλά και η εξάσκηση των παιδιών στη χρήση των καρτών κατεύθυνσης. Αναρτήσεις, υλικό και πληροφορίες για το subitizing εδώ.

Βαν Γκογκ και Κιμέλ

Συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με τον Βαν Γκογκ (προηγούμενες δραστηριότητες με κλικ εδώ)

Αφού αναλύσαμε κάποιους πίνακες του Βαν Γκογκ (το δωμάτιό του, τα ηλιοτρόπια και την έναστρη νύχτα) παίξαμε με αυτούς σε μικρές ομάδες. Φτιάξαμε το παζλ της έναστρης νύχτας, βρήκαμε τα κομμάτια που έλειπαν από το δωμάτιό του και σε φύλλο εργασίας βρήκαμε μέσα στον πίνακα κάποια αντικείμενα.